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阅读教学,是作品、教师与学生的一次生命地碰撞。笔者认为无论何种阅读教学,理想的教学境界都是追求:文字与学生发生最大限度的交融碰撞,进而促进学生不断校正、内化,促使学生真正的成长,即在语文阅读实践中达到培养和提高学生核心素养的目的。
以《红楼梦》为例,探究整本书阅读新视野
【摘 要】
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阅读教学,是作品、教师与学生的一次生命地碰撞。笔者认为无论何种阅读教学,理想的教学境界都是追求:文字与学生发生最大限度的交融碰撞,进而促进学生不断校正、内化,促使学
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区青云实验中学
【出 处】
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启迪:教育教学版
【发表日期】
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2019年1期
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