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本文以知识经济时代背景下的大学教师为研究对象,采取综合教育学、管理学、心理学等多学科的研究视角,系统梳理了过往知识员工反生产行为的研究成果,旨在对大学教师作为知识员工的工作压力、角色压力与知识员工反生产行为(CWB)的相互关系进行研究,以及情绪在工作压力与反生产行为之间的中介效应,提出相应的研究假设,为知识员工反生产行为的防控策略提出可行性建议.