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<正>1研究背景21世纪以来,各国数学课程改革为数学学习赋予了新的内涵,强调有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,而是要注重动手实践、自主探索与合作交流.我国普通高中数学课程标准明确提出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探
主要国家高中数学探究内容的组织、呈现方式及其理念的比较
【摘 要】
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<正>1研究背景21世纪以来,各国数学课程改革为数学学习赋予了新的内涵,强调有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,而是要注重动手实践、自主探索与合作交流.我国普通高
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2011年03期
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