【摘 要】
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目的 通过对情绪智力量表(EIS)中文版的信度和效度的研究,论证其是否适用于护理专业学生情绪智力的测量,为护理专业学生情绪智力的研究提供依据.方法 采用分层随机抽样法,使用王才康编译的(EIS)中文版对护理专业不同类型的本、专科学生进行问卷调查,采用Cronbachα因子分析法对其进行信度和效度研究.结果 EIS中文版各维度及总量表的信度分别为0.735,0.815,0.801,0.790,0.8
【机 构】
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462000漯河医学高等专科学校,462000漯河医学高等专科学校
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目的 通过对情绪智力量表(EIS)中文版的信度和效度的研究,论证其是否适用于护理专业学生情绪智力的测量,为护理专业学生情绪智力的研究提供依据.方法 采用分层随机抽样法,使用王才康编译的(EIS)中文版对护理专业不同类型的本、专科学生进行问卷调查,采用Cronbachα因子分析法对其进行信度和效度研究.结果 EIS中文版各维度及总量表的信度分别为0.735,0.815,0.801,0.790,0.821.经主成分分析法提取4个共同因素,4个因子的累积方差贡献率为55.468％.结论 EIS中文版具有良好的信度和效度,完全适用于护理专业学生情绪智力的研究。
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