A
姥姥是去年去世的，也许我还不习惯生离死别，只觉得一切如梦般让人难以置信。在另一个世界，她还记得我吗？她的音容笑貌在我脑海中越发鲜明，于是思念像深渊，我一直在坠落，触不到尽头。
和姥姥在一起的日子如同《从前慢》那首小诗一样。她已是高龄，却总由着我耍宝似的在她面前玩闹，由着我给她扎俏皮的小辫，也不时拄着拐杖来找我消磨时光。即便她已儿孙满堂，我却有信心，我是她心头最宝贝的那个。
从前慢，从前慢，可是日子总要教会我们何为失去吧。姥姥渐渐站不起身，渐渐看不清人， 渐渐躺在了病床上，渐渐只吃得下流食……我清楚地感觉到姥姥的时日不多了，不忍去看她却又怕留下遗憾，只得收拾心情，装作若无其事地陪她闲聊，给她擦身。
那天外出刚回家，姥爷就急匆匆过来拉住我，说姥姥不断地叫着我的名字。忐忑多于疑 惑，我几近虔诚地靠近她床边，紧握着她的手说： “是我。是我”。万幸，那天她尚算精神，竟和我聊起了往事。那些与我有关的，有趣的瞬间，我 以为她早就忘记了，没想到她还记得那么清。
可那天以后，她见谁都喊我的名字。姥爷说，她已经神志不清了，唯一能记住的就是我的名字。那之后，我每次跨进她的房门都伴随着心痛。我只能蹲在她身边，一遍又一遍地用棉签给她蘸湿嘴唇，除此之外，再也无能为力。
最终，这个世界失去了姥姥。姥姥走得很平静，就像是风吹走了一样自然。大人们随即张罗起她的丧事，说这是白喜。我不懂什么白丧白喜，只知道她已经去世了，世界上再也没有只记得我的人了……
那几天，家里人来人往，人们忙进忙出，丧仪上的鞭炮锣鼓声不绝于耳，我茫茫然站在人群中，只觉得周遭凄凄冷冷、空空洞洞。
我总时不时地想起姥姥那些最后的呼唤，那些呼唤倾诉着诸多不舍与牵挂。记忆里有她陪伴的美好再也不会发生，我只能倚靠着对她的思念，凭借被她始终记住的勇气，勇敢地去完成每一次“道阻且长”的翻山越岭。
湖南省长沙县第一中学 黄雨薇
（指导老师：郑弘平）
【点评】
姥姥的离世，让自己不习惯， 不知道她是否还记得我。文章以回忆的口吻展开故事，显得比较新颖。在选材上，选择了姥姥去世前后的幾个典型场景，如吃流食、聊往事、用棉签给她蘸湿嘴唇、出丧等。既写了姥姥患病期间的状态，如“她已经神志不清， 唯一记得我的名字”，又写了“我” 的内心想法，如“我却有信心，我是她心头最宝贵的一个”，两人间浓厚的亲情让人为之一叹。“我” 和姥姥是互相记住的，姥姥在生命的最后只记得“我”，“我”也深深记住了和姥姥之间的美好回忆。小作者细腻的文笔融合了真切的情感，让读者在心理上产生共鸣，“被人记住”这个文题也就更加充满诗意与爱了。
B
【点评】
文章开篇用了数段文字来描述自己的渺小、普通，评价自己是一个“扔入人群就再也找不到的小透明”，让人感触颇深，这样学习努力却沉默寡言、被人忽视、自卑的学生形象在我们周围确实存在。但好在生活总是给我们提供“ 意外”，去办公室交作业，却被语文老师叫住，原来自己的秘密日记被误交给了语文老师，语文老师看了日记后甚至写下了鼓励的话——多么简单的一件小事！却让作者觉得高兴和骄傲。文章顺势以小见大， 点出题目“被人记住”，也引出了作者想表达的思想：我们可能会因为平凡而不被人注意，但我们应对自己有信心，抛去自卑走向自信，让他人记住。文末的那句“从此，同学们都说我好像变了一个人”更是给其他身处同样窘境的学生示以榜样，传递了正能量。
我是一个普通得不能再普通的人。
长相普普通通，既没有美得让人惊叹不已，也没有丑得让人瞳孔地震;成绩普普通通，既不优异得让人望而却步，也不糟糕得让人唏嘘不止。可以这么说，我就是一个扔进人群中就再也找不到的小透明。
早上一不小心睡过了头，匆忙赶到教室，却没有一个人发现我迟到，也没有一个课代表发现我作业没交。也许我的存在感为零吧，同窗3 年，老师同学对我的称呼都是“同学”，甚至有人难以相信我与他同班的事实。
嗯，不错，我就是可有可无，“在”和“不在”问题不大，没人会在乎。捧着一堆作业去老师办公室的路上，我边走边想。
悄悄推开门，发现只有语文老师一个人在，打过招呼后， 我轻轻地把各科作业分别放到相应的位置，正准备推开办公室的门悄无声息地离开，我竟然被叫住了。
回头一看，老师正笑着向我招手，示意我过去。我不是在做梦吧，我重重掐了一下胳膊。痛，是真的！“还愣着做什么，快过来呀！”老师轻柔的声音震动着我的耳膜，刺激着我的大脑皮层。没错，刚才语文老师叫的是我的名字，她认识我！
我按捺住激动的心情，一步一顿机械般走到老师面前。“这是你的日记吧，忘记拿了？”老师拿出一本我无比熟悉
的日记本，递给我。
我点了点头，接过日记本，逃也似的跑出了办公室。“继续加油啊！”模糊中，我听到老师的声音。
坐回座位上，我的心仍狂跳不止，还没缓过来。是的，语文老师认识我，她记得我的名字，她还让我加油！把怀中的日记本掏出来，打开一看，我发现原来是自己昨天一不小心把秘密日记交出去了，两本一模一样的本子，搞混了。
语文老师娟秀的字迹映入眼帘——
“你是一个很努力很踏实的孩子，尽管沉默不多言，但初一刚来时，老师便注意到了你，你一点一滴的努力，老师都记得，加油。”
留言后面老师还画了一个表情，而那一行“根本没有人认识我，记住我”的字，却被老师用红笔划去了。
一瞬间，我的心湖泛起阵阵波浪。原来被人认识，被人记住，是这种感觉。
从此，同学们都说我好似变了一个人。
湖南省祁阳县哈弗中学 杨 瑶
（指导老师：王兰兰）