【摘 要】
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随着小学科学教学的不断发展,素质教育的目标不单单是要求学生掌握课程所需的知识,更重要的是培养其良好的学习习惯,从而有效地进行学习,提升他们的自主学习能力。在科学课程
【机 构】
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福建师范大学光电与信息工程学院,福建师范大学光电信息科学与工程系
【基金项目】
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福建省本科高校教育教学改革研究项目“创客理念促专业教育与创新创业相融合的创新型人才培养新模式”(课题编号:FBJG20170036)的研究成果.
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随着小学科学教学的不断发展,素质教育的目标不单单是要求学生掌握课程所需的知识,更重要的是培养其良好的学习习惯,从而有效地进行学习,提升他们的自主学习能力。在科学课程的学习中,一般以老师为主,学生为辅,导致学生缺乏主动性,学习积极性不高。因此,在当前的课堂教学中,教师应有效运用'思维导图',以帮助学生更好地学习,多角度、全方位地促进小学科学教学的发展。
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