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阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分，很好地运用这一教学资源，可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题，可以增强“纲要”课程的吸引力、感染力与实效性，从而提高课程教学质量。阅读文献的运用具有文献选择的多元性、运用主体的多边性和运用方式的多样性等特点。
阅读文献在“中国近现代史纲要”课教学中的运用研究
【摘 要】
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阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分，很好地运用这一教学资源，可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题，可以增强“纲要”课
【机 构】
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南华大学政治与公共管理学院
【出 处】
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高教研究：西南科技大学
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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2010年南华大学高等教育研究与改革课题“阅读文献在‘中国近现代史纲要’课教学中的多边运用”（课题编号：2010ZZ069）
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