【摘 要】
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当前,高校"环境评价"课程教学在教材、定位和模式等方面存在不足,微课、慕课、翻转课堂等教学新方法、资源和模式的引入,为"环境评价"课程的教学改革提供了新思路。文章归纳
【基金项目】
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江西省教改课题“《环境评价》课程的教学改革与实践研究”(项目编号:JXJG-14-1-35);南昌大学教改课题“《环境评价》课程的教学改革与实践研究”(项目编号:NCUJGLX-14-1-35)、南昌大学教改课题“环境工程专业实验教学体系构建的研究与实践”(项目编号:NCUJGLX-14-1-120)的阶段性研究成果
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当前,高校"环境评价"课程教学在教材、定位和模式等方面存在不足,微课、慕课、翻转课堂等教学新方法、资源和模式的引入,为"环境评价"课程的教学改革提供了新思路。文章归纳并凝炼了微课、慕课、翻转课堂的定义、特点,构建了"微课-慕课-翻转课堂"立体教学模式,并探讨这一新模式在"环境评价"课程教学改革中的应用,对于提高课程教学质量、培养应用技术人才具有重要的现实意义,对于高校课程教学改革也具有重要的参考价值。
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