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摘 要：家庭教育是一切教育的基础。中小学生，他们无论是在生理还是心理上都处于一个迅猛发展期，是为人一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期。因此，他们的家庭教育不容忽视，寻求解决其问题的对策就显得非常有必要。
关键词：家庭教育；存在问题；应对
一、家庭教育的重要性
家庭教育是一切教育的根，对教育的成败负有无可推卸的责任。儿童入学前，生活的主要范围是在家庭，因而家长的品格、作风、气质、兴趣爱好等，自然成为儿童模仿的榜样，无形中在孩子的头脑中留下深刻影响，并不断得到强化。而在孩子入学后，与学校教育相比，家庭教育是先入的，深刻的。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育首先是人学。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、思维、兴趣、爱好、能力、禀赋、习气，就没有教育。”家庭教育同样如此，父母不了解孩子就谈不上教育。中小学生的家庭教育尤为重要，但由于受到多方面的因素影响，我国该阶段孩子的家庭教育不容乐观，出现的问题也非常之多。
（一）家长对孩子期望过高
现阶段，许多家长平时都不注重家庭教育方式，而且自己的素质不高，总将自身成长的遗憾寄托在孩子的身上，期望他们在校学习成绩优异，期望子女成龙成凤。有时孩子表现学习不好，动不动就是打和骂，相信棍棒底下出人才，却从不思考孩子表现、学习不好是为什么。平时只一味的关注孩子在校的成绩及表现，给孩子提供吃穿住等，对孩子其他方面关注很少。这样的家庭教育，只会使得孩子与父母之间产生代沟，甚至可能会怨恨父母产生逆反心理。
（二）过度溺爱孩子
近年来，针对过大的人口压力，我国实施了严格的计划生育政策，生育率快速下降。作为家庭里唯一的孩子，他们会备受父母的关爱，甚至是溺爱，父母什么事都依着孩子，因此也养成了孩子们骄纵的的性格。
其表现为：①对孩子过于娇纵，每当孩子犯错了，父母既舍不得打又舍不得骂。②在家里地位高人一等，处处受特殊照顾，养成了自私、任性等性格。③由于在家里父母将孩子当个宝，什么事都帮孩子做，导致其独立能力差。
二、中小学生家庭教育问题的应对路径
教育是一项系统的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不可，如果步调统一，相互促进，他们的合力就大，教育的效果就会更好。家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，笔者从社会、学校、家庭三方面提出如下建议：
（一）社会方面
（1）社会各职能部门要协调配合，发挥合力，大力宣传家庭教育的重要性，营造良好家庭教育的社会氛围，利用多渠道多形式如广播、有线电视、宣传专栏、印发家教知识小册子、举办形式各异的家庭互动实践类活动，如亲子活动、家庭运动会、家庭艺术节、孝敬父母好儿童、教子有方好家长报告会等等，使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一。
（2）办好家长学校，大力普及科学的家庭教育知识。通过示范家长学校的重点指导，总结经验，树立典型，以点带面，全面推广，使家长和学校充分认识到家庭教育的重要性和必要性。
（3）加大投入，建立具有一定规模、影响力较大的少年儿童活动场所、德育基地和社会实践基地，加大对家庭教育事业和家庭教育工作的政策支持、经费投入，加强学校图书阅览室等场所建设等，让更多的孩子在课余时间和节假日有可去之处。
（4）加强对网吧、电子游艺等游乐场所及音像制品、出版物的管理，创作生产、推荐一批健康科学的、有利于学生成长进步的图书、音像制品，努力为中中小学生提供更多更好的精神食粮，不断优化农村孩子生存、保护和发展的环境。
（二）学校方面
（1）学校每学期都要召开家长会，向家长宣传学校的中心工作，让家长了解学校要求，有的放矢地指导教育孩子，做到与学校教育保持一致。
（2）建立学生家庭教育信息袋，掌握学生家庭和家长的有关信息，以便能及时对症下药地向学生家长或家庭人员了解和汇报学生的有关信息。
（3）建立家访制度，发挥家访的多向性作用。家访是教师开展工作的一个重要手段，是有其不可替代作用的。一是能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐；二是能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上；三是能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；四是能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性。
（三）家庭方面
家庭教育具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性等特点，为此家长要注意以下几个方面：
1.为孩子建立良好的家庭环境
因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的，所以，不能低估环境因素的作用。在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向。温馨和睦、民主宽松的家庭人文环境有利于孩子的健康成长。
2.不断提升家庭教育能力
父母的“言、行、举、动”都将在儿童洁白无暇的心灵上铭刻下难以泯灭的痕迹。对儿童思想、性格、品德、作风的形成會产生深远的影响。所以，父母要以身作则，讲文明、讲礼貌，有意识有步骤的教给儿童应对进退、待人接物的礼仪，循循善诱，持之以恒，使儿童耳濡目染从小就受到真善美的陶冶与感化。建立良好的家庭关系，让孩子从温馨和睦的家庭环境中去感受生活的美好，促进孩子身心健康成长。
3.转变教育方式方法
要学会与孩子沟通，通过言传身教，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机融为一体，倾注到孩子的成长过程，指导孩子在做事中开智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子的爱好兴趣，给孩子一个充分展现自我的空间；要多鼓励，不要总是与其他孩子作横向比较，要多看其自身的发展与进步；要允许孩子犯错误，并给他改正错误的机会。
家庭是社会的细胞，社会的强盛是扎根在家庭这一基础之上的。只有齐抓共管，进一步形成家庭教育工作的合力，才能推进和发展家庭教育，才能真正促进中小学生健康成长，为和谐社会的构建培养合格的人才。
关键词：家庭教育；存在问题；应对
一、家庭教育的重要性
家庭教育是一切教育的根，对教育的成败负有无可推卸的责任。儿童入学前，生活的主要范围是在家庭，因而家长的品格、作风、气质、兴趣爱好等，自然成为儿童模仿的榜样，无形中在孩子的头脑中留下深刻影响，并不断得到强化。而在孩子入学后，与学校教育相比，家庭教育是先入的，深刻的。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育首先是人学。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、思维、兴趣、爱好、能力、禀赋、习气，就没有教育。”家庭教育同样如此，父母不了解孩子就谈不上教育。中小学生的家庭教育尤为重要，但由于受到多方面的因素影响，我国该阶段孩子的家庭教育不容乐观，出现的问题也非常之多。
（一）家长对孩子期望过高
现阶段，许多家长平时都不注重家庭教育方式，而且自己的素质不高，总将自身成长的遗憾寄托在孩子的身上，期望他们在校学习成绩优异，期望子女成龙成凤。有时孩子表现学习不好，动不动就是打和骂，相信棍棒底下出人才，却从不思考孩子表现、学习不好是为什么。平时只一味的关注孩子在校的成绩及表现，给孩子提供吃穿住等，对孩子其他方面关注很少。这样的家庭教育，只会使得孩子与父母之间产生代沟，甚至可能会怨恨父母产生逆反心理。
（二）过度溺爱孩子
近年来，针对过大的人口压力，我国实施了严格的计划生育政策，生育率快速下降。作为家庭里唯一的孩子，他们会备受父母的关爱，甚至是溺爱，父母什么事都依着孩子，因此也养成了孩子们骄纵的的性格。
其表现为：①对孩子过于娇纵，每当孩子犯错了，父母既舍不得打又舍不得骂。②在家里地位高人一等，处处受特殊照顾，养成了自私、任性等性格。③由于在家里父母将孩子当个宝，什么事都帮孩子做，导致其独立能力差。
二、中小学生家庭教育问题的应对路径
教育是一项系统的工程，教育的效果是学校教育、家庭教育、社会教育这三个方面综合作用的结果，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，缺一不可，如果步调统一，相互促进，他们的合力就大，教育的效果就会更好。家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，笔者从社会、学校、家庭三方面提出如下建议：
（一）社会方面
（1）社会各职能部门要协调配合，发挥合力，大力宣传家庭教育的重要性，营造良好家庭教育的社会氛围，利用多渠道多形式如广播、有线电视、宣传专栏、印发家教知识小册子、举办形式各异的家庭互动实践类活动，如亲子活动、家庭运动会、家庭艺术节、孝敬父母好儿童、教子有方好家长报告会等等，使家庭教育实现知识性、趣味性、科学性、教育性的统一。
（2）办好家长学校，大力普及科学的家庭教育知识。通过示范家长学校的重点指导，总结经验，树立典型，以点带面，全面推广，使家长和学校充分认识到家庭教育的重要性和必要性。
（3）加大投入，建立具有一定规模、影响力较大的少年儿童活动场所、德育基地和社会实践基地，加大对家庭教育事业和家庭教育工作的政策支持、经费投入，加强学校图书阅览室等场所建设等，让更多的孩子在课余时间和节假日有可去之处。
（4）加强对网吧、电子游艺等游乐场所及音像制品、出版物的管理，创作生产、推荐一批健康科学的、有利于学生成长进步的图书、音像制品，努力为中中小学生提供更多更好的精神食粮，不断优化农村孩子生存、保护和发展的环境。
（二）学校方面
（1）学校每学期都要召开家长会，向家长宣传学校的中心工作，让家长了解学校要求，有的放矢地指导教育孩子，做到与学校教育保持一致。
（2）建立学生家庭教育信息袋，掌握学生家庭和家长的有关信息，以便能及时对症下药地向学生家长或家庭人员了解和汇报学生的有关信息。
（3）建立家访制度，发挥家访的多向性作用。家访是教师开展工作的一个重要手段，是有其不可替代作用的。一是能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐；二是能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上；三是能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；四是能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性。
（三）家庭方面
家庭教育具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性等特点，为此家长要注意以下几个方面：
1.为孩子建立良好的家庭环境
因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的，所以，不能低估环境因素的作用。在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向。温馨和睦、民主宽松的家庭人文环境有利于孩子的健康成长。
2.不断提升家庭教育能力
父母的“言、行、举、动”都将在儿童洁白无暇的心灵上铭刻下难以泯灭的痕迹。对儿童思想、性格、品德、作风的形成會产生深远的影响。所以，父母要以身作则，讲文明、讲礼貌，有意识有步骤的教给儿童应对进退、待人接物的礼仪，循循善诱，持之以恒，使儿童耳濡目染从小就受到真善美的陶冶与感化。建立良好的家庭关系，让孩子从温馨和睦的家庭环境中去感受生活的美好，促进孩子身心健康成长。
3.转变教育方式方法
要学会与孩子沟通，通过言传身教，把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机融为一体，倾注到孩子的成长过程，指导孩子在做事中开智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子的爱好兴趣，给孩子一个充分展现自我的空间；要多鼓励，不要总是与其他孩子作横向比较，要多看其自身的发展与进步；要允许孩子犯错误，并给他改正错误的机会。
家庭是社会的细胞，社会的强盛是扎根在家庭这一基础之上的。只有齐抓共管，进一步形成家庭教育工作的合力，才能推进和发展家庭教育，才能真正促进中小学生健康成长，为和谐社会的构建培养合格的人才。