上网课已经两个多月了，深切地感受到“十八线女主播”的不容易。但我一直告诉自己且行且珍惜，也许这辈子只有这么一次特殊的经历，我要做好的就是陪伴孩子们过好这“抗疫”的日子。
　　一开始纯属“懵”的状态，一周之后发现学生状态并不好，我高估了他们的自律能力，我思索着到底如何让孩子们像在学校一样认真努力呢？作为語文老师我想到的是语言文字文章文学，说干就干，效果不错。
　　温馨提示调节气氛
　　我知道人只有在心情好的时候做事效率才会高，所以每节课前我都先和孩子们说说闲话：孩子们刚上完一节课，来站起来活动活动筋骨，打开窗子呼吸一下新鲜空气，抖抖手呀抖抖脚，大脑放松心情好！有时候上下午第一节课，我会给一些指令：来没睡醒的洗把脸，躺在沙发上的坐好了，吃东西的吃完了吧，还有谁谁谁没到位呢，抓紧。我想着我看不到每一个同学，但文字的魅力在于，你看着它不由得就会在大脑中形成指令，所以同学们课间会放松一下准备好上下节课的好状态。在一次小练笔中，有个孩子写到：我根据老师说的打开窗子呼吸了一下新鲜空气，感觉真好，好像烦闷消失了，迷糊的大脑清醒了。这小小的举动竟然帮到了孩子们。还有的同学写到：老师不说动一动，我都懒得动。有时候我也会告他们闭上眼睛让眼球上下左右转动，然后闭目养神五分钟，咱一定把眼睛保护好。孩子们会回复：老师真贴心。其实陪伴有时很简单，几句话就会暖到那些单纯可爱的娃娃们。
　　陪伴的意义是给孩子们温暖。
　　美文美图陶冶情操
　　疫情期间涌现出无数的感人事迹，从医生到护士再到司机、快递小哥，还有那些来自四面八方的援助，微信朋友圈每天都是感人的文字。我也挑一些适合学生们读的文章发到钉钉群和他们一起感受祖国的强大，人民的团结，然后给他们以激励，希望他们都做有理想有拼搏精神的人，以后凭自己的能力去帮助更多的人。语文本身不仅仅是学课本上那点知识，更多的是对学生情感态度价值观的培养。孩子们宅在家除了上课写作业，想放松一下的时候，总把自己扔给手机，不是刷抖音快手，就是聊天游戏，我想引导他们在手机上去阅读一些好的文章开阔视野，增加积累，陶冶情操。这样做了以后，我发现一段时间后，竟也有同学把看到的好文章发到群里大家共享。有时看到人们发的春天的美图也发群里让大家共赏美景，可以让同学们配点文字，激励大家关注生活，发现生活中的美！
　　陪伴的意义是给孩子更好的指引。
　　定时反思点滴提高
　　没有反思就没有进步，所以我利用小练笔让孩子们及时反思及时调整自己。上了一周网课，让他们写了一下《网课初体验》，孩子们写到了自己的真实感受，觉得上网课在家里想怎样就怎样，有的一边吃一边上，有的躺床上听，有的不想听就干其他的，还有的为网络卡而烦恼，有的为写作业不满，各种各样的问题。我点评的时候告诉他们既然发现自己做得不好，接下来做个打算，踏实学习，在你休息时别人却在努力奔跑。隔一段时间他们又皮了，我就让写《我的空中课堂》，这次大家明白老师让反思的目的，所以分析了自己的状态，还分析了网课的利弊。学校进行了月考测验，我们也写了反思，慢慢地孩子们状态比开始好了很多。他们也学会了及时反思，学会了自我调节。
　　陪伴的意义是教给孩子如何提升自己！
　　真诚鼓励激发潜力
　　我有一个习惯，批阅作业的时候总喜欢捎着说两句鼓励的话。我发现钉钉群家校本里有快捷批语，都是正面鼓励性的句子。所以我也自编了一些给不同状态，不同层次的学生。例如：老师相信你会越来越好，你真是个有潜力的孩子，真为你的努力感到高兴，这段时间状态好多了，书写进步很大啊 ，能积极完成作业，恭喜你又进步了。有一天家长说，苏老师，你表扬了孩子后，他学语文积极多了。有一个同学说老师你给了我这么高的评价，我真没想到，老师我会努力的。还有一个家长特兴奋给我打电话说你跟孩子说什么了，他说要好好学语文，真得有好多孩子有变化，大概平时听批评听多了吧，他们需要认可肯定，所以我也呼吁家长多多看到孩子的优点，看到他们的努力，看到他们的进步。
　　陪伴的意义是让孩子感到有前进的动力。
　　很多文章中称孩子们为“神兽”，家长们是有多无奈才这样说自己的孩子。其实我们应该抓住这个契机去培养孩子的自律能力，抽出更多的时间陪伴孩子，做他们的引路人。真的，网课诚可贵，陪伴价更高！