学前智力障碍儿童幼小衔接服务个案研究

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【摘要】

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摘要：智力障碍儿童由于身心发展整体晚、慢、差，在融合教育中幼小衔接表现出比普通儿童更多的困难。通过观察法、访谈法了解并分析一名智力障碍儿童的幼小衔接的准备情况，从课堂适应、团队适应和生活适应制定了幼小衔接方案的目标，从教师、家长、学校开展幼小衔接服务，从而帮助儿童顺利完成幼儿园到小学的过渡。　　关键词：智力障碍;融合教育;幼小衔接　　中图分类号：G764 文献标识码：A 文章编

【作者】

：

苏珠

【出处】

：

海外文摘·学术

【发表日期】

：

2019年20期

【关键词】

：

智力障碍融合教育幼小衔接

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　　摘要：智力障碍儿童由于身心发展整体晚、慢、差，在融合教育中幼小衔接表现出比普通儿童更多的困难。通过观察法、访谈法了解并分析一名智力障碍儿童的幼小衔接的准备情况，从课堂适应、团队适应和生活适应制定了幼小衔接方案的目标，从教师、家长、学校开展幼小衔接服务，从而帮助儿童顺利完成幼儿园到小学的过渡。
　　关键词：智力障碍;融合教育;幼小衔接
　　中图分类号：G764 文献标识码：A

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