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兴起于20世纪50年代的西方人本主义心理学强调人的创造潜能,注重教育对潜能的激活功能。我国的传统教育在培养大学生创新精神与创新能力方面存在一定局限,从人本主义心理学的创造观与教育观出发,培养大学生创新精神与创新能力重在内外两方面因素。
论人的潜能价值与大学生创造力的培养——从人本主义心理学的创造观与教育观得到的启示
【摘 要】
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兴起于20世纪50年代的西方人本主义心理学强调人的创造潜能,注重教育对潜能的激活功能。我国的传统教育在培养大学生创新精神与创新能力方面存在一定局限,从人本主义心理学的
【机 构】
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湖南省平江县浆市中学;
【出 处】
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文史博览
【发表日期】
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2006年24期
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