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“平生默默无人识，一朝名动天下闻”，这句话用来描述高考状元们，无疑是恰当而有趣的。大约每年的6月20日左右。中国大地上便开始流传一个个关于状元的故事，各大媒体也开始竞相报道，于是，“高考状元”就成了一年一度的最热门的话题。
可是，新闻报道却没有能揭示更多的内容，我们对于“状元”还有更多的疑惑，我们还有更多的问题需要探讨。因此，本刊特别联系了最近几年的高考状元们，进行了一些深入的采访——
一、高考状元是怎样炼成的
说起高考状元，同学们最关注的问题是：他们是怎样成为状元的?他们是不是有过人的智力?对于这些问题，下面几位曾经的状元也许会给我们答案。
武亦文：一分也不能少
武亦文，女，2006年上海高考理科状元，高考总分585分。现就读于复旦大学经济专业。
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10:30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”这是武亦文描述的自己的高中生活，轻松悠闲。
武亦文是班上的学习委员兼语文课代表，高中三年来，大小测试一直稳居年级前三名。也许她的每一门学科成绩都不是最高，但各科成绩加在一起，她雄厚的综合能力就能体现出来。
对武亦文来说，“偏科”这一词语是没法用在她身上的。她对待任何一门学科都很认真，对微小的学习细节差不多已到了“苛刻”的地步。只要知道自己在某一个知识点上掌握得不够透彻，她就会不停追问老师，直到自己理解为止。她的这种“一分也不能少”的学习态度给老师留下了深刻的印象。语文课的每次读写练习之后，武亦文看着自己满分的主观题，都要找到老师问个究竟：“我怎么能不扣分呢?”
“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文在介绍自己的状元经验时说，“班主任老师对我的成长起了很大引导作用，她办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。这对我产生了很大的影响!”
卢毅：高考是一次机会
卢毅，男，2006年浙江理科状元，高考总分705分，现就读于北京大学。
卢毅对自己高中生活的总结是：“保持一颗平常心!”
卢毅说，在高三复习后期会遇到很多风浪，此时每个人都会十分敏感，很小的问题就会引起心理的巨大波动。这时候，自我减压和心理调节很重要。学会接受压力，并驾驭压力，一定提醒自己：我要努力，我正在努力!他说保持一颗平常心是他高中的收获之一，这样的认识让他浮躁、怨天尤人的性格变得平静、谦和。
对如何成为状元，卢毅给出了自己的两条经验：1、认识你自己。二诊后的自我总结是不可或缺的，最好书面总结一下自己目前的学习状况。肯定优点，克服缺点。2、注重效率。学习要全身心投入，心无旁骛，同时要充分利用时间，把零散时间用于语文、英语等需要积累的科目上，你会发现效果非常显著。
曾有学弟问他：“高三带给你什么?”卢毅竟一时语塞。他说，看得见的，是高三后北大的录取通知书，而看不见的就太多太多了。经历过高三，成绩已变得不重要，重要的是你知道：在追求的路上有失望，但最终充满了希望：有挫折，但最终越挫越勇。有一天，会惊讶地发现，原来勤奋、自信、聪慧的品质一直伴随着你，不是你没有潜力，只是你低估了自己。
高考其实不是一道关口，而是一个机会，让你了解自己。如果没有高考，你真的想不到你身体中蕴藏了如此大的潜能，而它一旦爆发出来，就可以改变一切!这是卢毅最大的感触。
何旋：旅游爱好者
何旋，女，2006年北京文科状元，高考成绩692分，现就读于香港科大商学院环球商业管理专业。
何旋被称为“阳光女孩”。
她兴趣广泛，而最大的爱好就是旅游，近到国内许多地方，远到法国、意大利。高三的寒假时，大家已全部进入“临战状态”，她一样跑到厦门去玩了一大圈。
何旋从初一到高一都在北京二中的理科实验班，理科成绩非常优秀，物理和化学竞赛还几度获得国家级、市级的奖项。但高一下半学期文理分班时她却选择了文科。
何旋说，她选择文科是因为对文科有浓厚的兴趣。结果是文理互补平衡发展的特点，使她学习起来游刃有余，文理相通，大大提高了学习效率。
“学习方法肯定各有一套，每个人都有每个人的学习方法，但是心态特别重要，天天要保持一个快乐的心态，我就是一个特别爱笑的人，天天快乐。让自己每天都有一个非常好的心情，投入到学习中去。”这是何旋总结的经验。
除此外，何旋还有一个关于时间的“小秘密”。就是平时要保持一种规律的生活，早晨9点进入学习状态，下午3点进入学习状态，这样就能让自己平时的作息时间和高考时间同步。包括睡觉也是如此。
学校对她的评价是：自信、快乐、宽容、博爱，在人才济济的北京二中，她是一个全面发展的实力派学生，不仅学习成绩优异，爱好广泛，还有不少朋友，社会工作能力也很出色。
张博然：理科状元的三句真言
张博然，2005年山东省理科文化课分数第一名，高考总分711分，现就读于北京大学元培实验班。
谈起当年高考复习，张博然的经验是：注重效率、善于总结、相信自己。
进入高三复习后，大部分考生都喜欢将自己淹没在题海中，对此，张博然的看法是：做题是必须的，解题思路会通过反复训练逐步打开，但是不能单纯停留在做题的层面，而是通过做题总结规律，提高效率。
在学习中，他善于从一个有代表性的习题中发现此类问题的一般性规律，并举一反三，触类旁通。他认为，学生的学习方法大多是老师教导的，但老师讲的方法毕竟不适合每一个人，最有效的学习方法是根据个人情况摸索出来的。他本人不喜欢制订严格计划，但是懂得如何调节学习节奏。他说：“如果做题累了、效率低了，我就停下来看一些不费脑子的东西。我从来不开夜车，也不约束自己一定要学到晚上几点。但对于薄弱的环节和问题，我会提醒自己在那方面多下功夫，直到得心应手。”
面对高考，张博然的总结是：“担心害怕是无济于事的，不管剩下几天，都要有条不紊地将难点、薄弱点一个个突破，会一点算一点。”
王其光：我曾是“高四生”
王其光，男，2006年重庆理科状元，高考总分697分，现就读于清华大学建筑系
这是一个从重庆长江边山里走出来的状元。
16岁初中毕业后，王其光“带着一颗膨胀的心”进城里读 高中，班上所有同学都是各个区县中考的佼佼者。很快年级进行了第一次有组织的考试，结果出来之后，王其光在成绩单上从上往下数了很多行才发现自己的名字。这是他高中阶段遇到的第一次大挫。
因为压力，高三二诊前，王其光陷入了空前的低谷，一连很多次考试的成绩都事与愿违，自信心一下子降到历史最低点。2005年高考，他落榜了。
王其光选择了复读。对于复读的生活，王其光感受最深的有两点——基础和心态。
王其光说，基础并不只是课本上所讲的内容，还包括老师课堂上引申的内容和平时自己课内课外遇到的各种问题。2005年高考他为生物付出了很大的代价，“高四”这一年，生物的复习他从来都是课本加试卷，这样就很准确地知道了重点和细节，取得了很好的效果。
“高四”这一年，王其光做的最重要的事情就是调整心态，重拾自信。他把学习重点放在不断巩固和查漏补缺上，并不要求自己一定要比以往有多大的进步，学习对他来说并不是一个沉重的包袱。2006年，他以轻松的心态完成了高考，每科考试前他只对自己说一句话：别想考得怎样，只想怎样考!他说，高考就是高考，反正要过这一关，平时怎样就怎样，不要特意为它去改变自己一贯适应了的状态。
2006年6月，王其光的高中生涯完美结束，坚持到底让王其光这只蜗牛也“爬到了金字塔顶”!
万木春：无论干什么都要上心
万木春，女，2006年宁夏文科状元，现就读于北京大学光华管理学院。
在高考前的数次模拟中，万木春的年级排名在前四、五左右，最好的成绩也就是第二。
万木春认为，自己能考出这样的成绩，最重要的是平时积累，还有就是高考时的心态比较好。她认为无论干什么，都要自己上心，哪怕是在玩的时候，这样，才有可能干好一件事情。
高三时，她的书包里有个“经验本”。那上面记的都是她平日在学习中认为重要的一些东西，有语文的一些常用成语、有数学的一些典型题目，有自己存英语、历史上经常出错的一些题目，还有地理的一些知识点。随身带着，忙里偷闲时看一下，不知不觉中就积累了很多东西。
在他们家里，实行的是“严母慈父制”，母亲对万木春的要求比较严格，而父亲则相对“宽松”一些。她的母亲说，万木春的性格比较开朗，兴趣广泛，喜欢看书、上网、打羽毛球等运动，即使在高三课业负担很重的情况下，她也坚持每个周末早晨6:30和同学相约去体育馆打羽毛球。而且她的钢琴已考到了七级。
二、父母是状元们最好的老师
如果把“高考状元”做一个群体性扫描，就会发现，他们都具有许多相同的性格和个性：
他们都是普通的孩子，有的甚至曾经复读，他们都兴趣广泛有点“不务正业”，他们都具有较强的独立性和自律性，他们都有很强的独立学习能力，他们的综合素质都比较高，他们都能与周围的人和环境和谐相处，他们都不是“书呆子”……
在他们的成长过程中，还有一个相同的地方：父母基本都不怎么“管”他们学习，却对他们成为一个“优秀的人”有很高的要求。他们能在宽松、民主的家庭氛围里，按照自己的兴趣自由发展自己的特长和爱好。
中国科学院博士生导师、著名心理学家王极盛教授，连续多年对1999年考入北大、清华的60余名文、理科状元进行了家教调查，试图找出“高考状元”们的成功与家庭教育之间的规律，
接受调查的60多名状元中许多人坦言，良好的家教为他们的高考成功带来了很大的精神力量。辽宁文科状元黄晓庆说：“我学习上有点失误，父母不大批评；若在做人方面不行，可就难过关了。”吉林文科状元孙海萍说：“我小时候母亲就教育我要做一个正直的人，还说女孩子不要只追求漂亮打扮。这对我的成长很重要。”北京文科状元王璞说：“我考试如果没考好，父亲从不会责备，而总是与我一起分析问题，并鼓励我：‘别人能做到的，你也能做到!’”广西理科状元欧阳图说从小父亲就教育他“只要你奋斗，你就行”。天津理科状元杨帆的父母同样鼓励他“走自己的路，别重复别人，按照自己的情况去学习、去生活、去发展”。北京理科状元杨颂的家庭则在人格创新方面很典型，父母与他从来都是平等对话。
王极盛教授的调查还发现了一个有意思的事情，就是这些高考状元从小到大几乎都没有挨过父母的打，而很多普通学生，相信对自己的挨打经历一定印象深刻。
这些状元的家庭很重要的一点就是把孩子做人的教育放在第一位，而不是把分数放在第一位。他们的父母都认为只要人做好了，就会自觉学习，成绩也自然会好。王极盛教授把这些状元们的家庭教育中的共同点归纳为六点，即：教孩子做个正直的人；父母做好表率：尊重孩子的人格；为孩子营造民主的家庭氛围；信任孩子：好习惯决定好成绩。
从这60多名高考状元的家庭氛围不难看出，他们都处于一个温暖、理解、民主型的家庭之中，这对他们的身心、人格和学习能力的和谐发展起到了重要的作用!
这些状元们的成功，也再次印证了那句名言：“父母是孩子最好的老师!”
三、状元——你在大学还好吗
每年的高考状元，都是各大高校争抢的宠儿，高校也纷纷开出给奖学金、任选专业等各种优厚条件吸引他们。然而，一进入大学，他们和所有的大学新生一样，其实是站在同一起跑线上的。只是因为他们顶着“状元”光环，在大学里的表现，又比一般的同学更受人关注。进入大学后的“状元”，他们又有着怎样的心态和境况呢?
一个班就有17个状元
王凝，2005年广东物理总分状元，现就读于北京大学理科实验班。
王凝说，她们班150人，有17个状元，动不动就是竞赛排名全球第几，有很多和你一样优秀的人，一个状元真的算不了什么。
王凝回忆自己刚入北大的时候，足足花了一个学期来调整自己的迷茫。“在高中，自己是同学中的佼佼者，虽然不能说有很大的优越感，但是也会觉得自己有优势。可是进了北大，发现周围的同学都那么厉害，甚至比自己更强，优势已经不在了。”
王凝说，在北大，每个人都有自己的特色，都有值得借鉴和学习的地方，倒是状元这个荣誉给自己蛮大的压力，总怕自己学不好。她唯一能做的就是努力学习，把名次提前了再提前。
读书的压力不逊于高考
周小天，2006年四川省理科状元，因为被香港科技大学5077港币的“天价”奖学金“收买”而成为2006年高考的新闻人物。
现在，带着“状元”的光环人 读香港科技大学商学院的周小天，和校园里每一个奔波的学生一样，随时看着手上的表，在香港高校高度密集的作息时间里奔跑，担心误掉下一节课。
她一周的课程大概是这样：每周的一、三、五第一节课是社会学，下午有一个小时的习题课；周二和周四的早上10时半到12时是商务英语，12时半到下午1时半是英语课：下午3时到4时是数学课：最后4时半到6时又是英语课。而对于这位状元来说，最要命的还要打通语言关，除了==三门必修课程外，她还要学习粤语。
她说，在科大的每时每刻，都能感受到很大压力，面临着全新的东西。从内地来的学生目前都在一起上课，大家都是内地的尖子生，非常勤奋，在这个群体里你总是会感受到一股无形的压力。“不适应的地方有许多。”周小天对自己第一年的科大生活感叹不已，坦言现在“读书的压力不逊于高考”，一点不敢放松。
状元根本算不了什么
陈凯南，2004年湖北省理科状元，现就读于清华大学数理基础科学班。
陈凯南就读的数理基础科学班堪称清华园里的“状元金牌班”。班上50多名同学，大部分是各省保送来的世界中学生奥赛各学科的金牌得主，其余则全是各省的高考理科前三甲。
“状元根本算不了什么，身边的同学个个都太强了。”说起当年的状元头衔，陈凯南淡淡一笑。他说：“这个班的竞争非常激烈，虽说老师对学生管得很少，课业并不重，但我感觉现在的学习比高中还要紧张。”陈凯南的寝室里住着三位室友，分别来自安徽、江苏和四川。这四个住在一起的小伙子如今融洽得就像亲兄弟。他们可全是当年各省的理科状元。
陈凯南说，进入大学后，才明白高中和大学的学习目的完全不同。高中学习是打基础考大学，而大学学习则是系统地获得专业知识，锻炼能力。
大二开始为找工作做准备
程琳是“老状元”，2004年广东化学总分状元，现就读于中山大学国际经济与贸易专业。
说起现在的生活，程琳就一个字：“忙!”
她说刚进大学那会儿，周围的同学都觉得“状元”很厉害，聊天的时候也会经常提起，遇到一些难题就来问她，她只要稍微一推脱，同学立刻就会说：“你都不知道还有谁会知道!”辅导员也会让她做新生讲话。而在她看来，状元的光环并没有太多的影响到她。随着时间慢慢过去，同学也就没人再说状元的事了，她也就“成了一个普通的学生”。
对于未来，程琳说并没有想太多，而且也不打算再读研。大二开始，就和许多同学一样为找工作做准备。她对今后的状元们说的话是：“要以一颗平常心来对待暂时的成绩，不要预期大学很轻松，真的有太多太多的东西要学，有太长太长的路要去走!”
四、附录：中国高考状元调查报告
2007年5月，由中国校友会网、《大学》杂志等历时8个月时间完成的《1999～2006中国高考状元调查报告》发布。这是我国首份针对高考状元状况进行的调查报告。该报告的调查对象为1999年一2006年我国各省市高考文理科状元的状况。其中西藏、港澳台地区不在统计之内。
1、中国高考状元地域分布
调查显示，1999—2006年我国各地区可以统计到的高考状元有560人，其中广东省产生的高考状元最多，8年共产生了65名高考状元：其次是山东，有23人：青海产生的高考状元有5人，是全国产生高考状元最少的省份。
2、中国高考状元就读院系
北京大学光华管理学院是高考状元的首选院系，北京大学经济学院，位居第二，北京大学元培计划实验班位居第三。位居前20名的院系中，除复旦大学经济学院外，基本全是北京大学和清华大学的热门院系。
3、中国高考状元就读大学分布
1999—2006年我国高考状元选择就读的内地高校最多。北京大学成为状元的首选，位居第一，具有绝对的领先优势；清华大学位居第二；复旦大学位居第三。北京、香港和上海等经济和文化发达地区是高考状元首选城市，有517名状元选择就读北京的高校，约占总数的91.99％，处于绝对领先的地位。
可是，新闻报道却没有能揭示更多的内容，我们对于“状元”还有更多的疑惑，我们还有更多的问题需要探讨。因此，本刊特别联系了最近几年的高考状元们，进行了一些深入的采访——
一、高考状元是怎样炼成的
说起高考状元，同学们最关注的问题是：他们是怎样成为状元的?他们是不是有过人的智力?对于这些问题，下面几位曾经的状元也许会给我们答案。
武亦文：一分也不能少
武亦文，女，2006年上海高考理科状元，高考总分585分。现就读于复旦大学经济专业。
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10:30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”这是武亦文描述的自己的高中生活，轻松悠闲。
武亦文是班上的学习委员兼语文课代表，高中三年来，大小测试一直稳居年级前三名。也许她的每一门学科成绩都不是最高，但各科成绩加在一起，她雄厚的综合能力就能体现出来。
对武亦文来说，“偏科”这一词语是没法用在她身上的。她对待任何一门学科都很认真，对微小的学习细节差不多已到了“苛刻”的地步。只要知道自己在某一个知识点上掌握得不够透彻，她就会不停追问老师，直到自己理解为止。她的这种“一分也不能少”的学习态度给老师留下了深刻的印象。语文课的每次读写练习之后，武亦文看着自己满分的主观题，都要找到老师问个究竟：“我怎么能不扣分呢?”
“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文在介绍自己的状元经验时说，“班主任老师对我的成长起了很大引导作用，她办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。这对我产生了很大的影响!”
卢毅：高考是一次机会
卢毅，男，2006年浙江理科状元，高考总分705分，现就读于北京大学。
卢毅对自己高中生活的总结是：“保持一颗平常心!”
卢毅说，在高三复习后期会遇到很多风浪，此时每个人都会十分敏感，很小的问题就会引起心理的巨大波动。这时候，自我减压和心理调节很重要。学会接受压力，并驾驭压力，一定提醒自己：我要努力，我正在努力!他说保持一颗平常心是他高中的收获之一，这样的认识让他浮躁、怨天尤人的性格变得平静、谦和。
对如何成为状元，卢毅给出了自己的两条经验：1、认识你自己。二诊后的自我总结是不可或缺的，最好书面总结一下自己目前的学习状况。肯定优点，克服缺点。2、注重效率。学习要全身心投入，心无旁骛，同时要充分利用时间，把零散时间用于语文、英语等需要积累的科目上，你会发现效果非常显著。
曾有学弟问他：“高三带给你什么?”卢毅竟一时语塞。他说，看得见的，是高三后北大的录取通知书，而看不见的就太多太多了。经历过高三，成绩已变得不重要，重要的是你知道：在追求的路上有失望，但最终充满了希望：有挫折，但最终越挫越勇。有一天，会惊讶地发现，原来勤奋、自信、聪慧的品质一直伴随着你，不是你没有潜力，只是你低估了自己。
高考其实不是一道关口，而是一个机会，让你了解自己。如果没有高考，你真的想不到你身体中蕴藏了如此大的潜能，而它一旦爆发出来，就可以改变一切!这是卢毅最大的感触。
何旋：旅游爱好者
何旋，女，2006年北京文科状元，高考成绩692分，现就读于香港科大商学院环球商业管理专业。
何旋被称为“阳光女孩”。
她兴趣广泛，而最大的爱好就是旅游，近到国内许多地方，远到法国、意大利。高三的寒假时，大家已全部进入“临战状态”，她一样跑到厦门去玩了一大圈。
何旋从初一到高一都在北京二中的理科实验班，理科成绩非常优秀，物理和化学竞赛还几度获得国家级、市级的奖项。但高一下半学期文理分班时她却选择了文科。
何旋说，她选择文科是因为对文科有浓厚的兴趣。结果是文理互补平衡发展的特点，使她学习起来游刃有余，文理相通，大大提高了学习效率。
“学习方法肯定各有一套，每个人都有每个人的学习方法，但是心态特别重要，天天要保持一个快乐的心态，我就是一个特别爱笑的人，天天快乐。让自己每天都有一个非常好的心情，投入到学习中去。”这是何旋总结的经验。
除此外，何旋还有一个关于时间的“小秘密”。就是平时要保持一种规律的生活，早晨9点进入学习状态，下午3点进入学习状态，这样就能让自己平时的作息时间和高考时间同步。包括睡觉也是如此。
学校对她的评价是：自信、快乐、宽容、博爱，在人才济济的北京二中，她是一个全面发展的实力派学生，不仅学习成绩优异，爱好广泛，还有不少朋友，社会工作能力也很出色。
张博然：理科状元的三句真言
张博然，2005年山东省理科文化课分数第一名，高考总分711分，现就读于北京大学元培实验班。
谈起当年高考复习，张博然的经验是：注重效率、善于总结、相信自己。
进入高三复习后，大部分考生都喜欢将自己淹没在题海中，对此，张博然的看法是：做题是必须的，解题思路会通过反复训练逐步打开，但是不能单纯停留在做题的层面，而是通过做题总结规律，提高效率。
在学习中，他善于从一个有代表性的习题中发现此类问题的一般性规律，并举一反三，触类旁通。他认为，学生的学习方法大多是老师教导的，但老师讲的方法毕竟不适合每一个人，最有效的学习方法是根据个人情况摸索出来的。他本人不喜欢制订严格计划，但是懂得如何调节学习节奏。他说：“如果做题累了、效率低了，我就停下来看一些不费脑子的东西。我从来不开夜车，也不约束自己一定要学到晚上几点。但对于薄弱的环节和问题，我会提醒自己在那方面多下功夫，直到得心应手。”
面对高考，张博然的总结是：“担心害怕是无济于事的，不管剩下几天，都要有条不紊地将难点、薄弱点一个个突破，会一点算一点。”
王其光：我曾是“高四生”
王其光，男，2006年重庆理科状元，高考总分697分，现就读于清华大学建筑系
这是一个从重庆长江边山里走出来的状元。
16岁初中毕业后，王其光“带着一颗膨胀的心”进城里读 高中，班上所有同学都是各个区县中考的佼佼者。很快年级进行了第一次有组织的考试，结果出来之后，王其光在成绩单上从上往下数了很多行才发现自己的名字。这是他高中阶段遇到的第一次大挫。
因为压力，高三二诊前，王其光陷入了空前的低谷，一连很多次考试的成绩都事与愿违，自信心一下子降到历史最低点。2005年高考，他落榜了。
王其光选择了复读。对于复读的生活，王其光感受最深的有两点——基础和心态。
王其光说，基础并不只是课本上所讲的内容，还包括老师课堂上引申的内容和平时自己课内课外遇到的各种问题。2005年高考他为生物付出了很大的代价，“高四”这一年，生物的复习他从来都是课本加试卷，这样就很准确地知道了重点和细节，取得了很好的效果。
“高四”这一年，王其光做的最重要的事情就是调整心态，重拾自信。他把学习重点放在不断巩固和查漏补缺上，并不要求自己一定要比以往有多大的进步，学习对他来说并不是一个沉重的包袱。2006年，他以轻松的心态完成了高考，每科考试前他只对自己说一句话：别想考得怎样，只想怎样考!他说，高考就是高考，反正要过这一关，平时怎样就怎样，不要特意为它去改变自己一贯适应了的状态。
2006年6月，王其光的高中生涯完美结束，坚持到底让王其光这只蜗牛也“爬到了金字塔顶”!
万木春：无论干什么都要上心
万木春，女，2006年宁夏文科状元，现就读于北京大学光华管理学院。
在高考前的数次模拟中，万木春的年级排名在前四、五左右，最好的成绩也就是第二。
万木春认为，自己能考出这样的成绩，最重要的是平时积累，还有就是高考时的心态比较好。她认为无论干什么，都要自己上心，哪怕是在玩的时候，这样，才有可能干好一件事情。
高三时，她的书包里有个“经验本”。那上面记的都是她平日在学习中认为重要的一些东西，有语文的一些常用成语、有数学的一些典型题目，有自己存英语、历史上经常出错的一些题目，还有地理的一些知识点。随身带着，忙里偷闲时看一下，不知不觉中就积累了很多东西。
在他们家里，实行的是“严母慈父制”，母亲对万木春的要求比较严格，而父亲则相对“宽松”一些。她的母亲说，万木春的性格比较开朗，兴趣广泛，喜欢看书、上网、打羽毛球等运动，即使在高三课业负担很重的情况下，她也坚持每个周末早晨6:30和同学相约去体育馆打羽毛球。而且她的钢琴已考到了七级。
二、父母是状元们最好的老师
如果把“高考状元”做一个群体性扫描，就会发现，他们都具有许多相同的性格和个性：
他们都是普通的孩子，有的甚至曾经复读，他们都兴趣广泛有点“不务正业”，他们都具有较强的独立性和自律性，他们都有很强的独立学习能力，他们的综合素质都比较高，他们都能与周围的人和环境和谐相处，他们都不是“书呆子”……
在他们的成长过程中，还有一个相同的地方：父母基本都不怎么“管”他们学习，却对他们成为一个“优秀的人”有很高的要求。他们能在宽松、民主的家庭氛围里，按照自己的兴趣自由发展自己的特长和爱好。
中国科学院博士生导师、著名心理学家王极盛教授，连续多年对1999年考入北大、清华的60余名文、理科状元进行了家教调查，试图找出“高考状元”们的成功与家庭教育之间的规律，
接受调查的60多名状元中许多人坦言，良好的家教为他们的高考成功带来了很大的精神力量。辽宁文科状元黄晓庆说：“我学习上有点失误，父母不大批评；若在做人方面不行，可就难过关了。”吉林文科状元孙海萍说：“我小时候母亲就教育我要做一个正直的人，还说女孩子不要只追求漂亮打扮。这对我的成长很重要。”北京文科状元王璞说：“我考试如果没考好，父亲从不会责备，而总是与我一起分析问题，并鼓励我：‘别人能做到的，你也能做到!’”广西理科状元欧阳图说从小父亲就教育他“只要你奋斗，你就行”。天津理科状元杨帆的父母同样鼓励他“走自己的路，别重复别人，按照自己的情况去学习、去生活、去发展”。北京理科状元杨颂的家庭则在人格创新方面很典型，父母与他从来都是平等对话。
王极盛教授的调查还发现了一个有意思的事情，就是这些高考状元从小到大几乎都没有挨过父母的打，而很多普通学生，相信对自己的挨打经历一定印象深刻。
这些状元的家庭很重要的一点就是把孩子做人的教育放在第一位，而不是把分数放在第一位。他们的父母都认为只要人做好了，就会自觉学习，成绩也自然会好。王极盛教授把这些状元们的家庭教育中的共同点归纳为六点，即：教孩子做个正直的人；父母做好表率：尊重孩子的人格；为孩子营造民主的家庭氛围；信任孩子：好习惯决定好成绩。
从这60多名高考状元的家庭氛围不难看出，他们都处于一个温暖、理解、民主型的家庭之中，这对他们的身心、人格和学习能力的和谐发展起到了重要的作用!
这些状元们的成功，也再次印证了那句名言：“父母是孩子最好的老师!”
三、状元——你在大学还好吗
每年的高考状元，都是各大高校争抢的宠儿，高校也纷纷开出给奖学金、任选专业等各种优厚条件吸引他们。然而，一进入大学，他们和所有的大学新生一样，其实是站在同一起跑线上的。只是因为他们顶着“状元”光环，在大学里的表现，又比一般的同学更受人关注。进入大学后的“状元”，他们又有着怎样的心态和境况呢?
一个班就有17个状元
王凝，2005年广东物理总分状元，现就读于北京大学理科实验班。
王凝说，她们班150人，有17个状元，动不动就是竞赛排名全球第几，有很多和你一样优秀的人，一个状元真的算不了什么。
王凝回忆自己刚入北大的时候，足足花了一个学期来调整自己的迷茫。“在高中，自己是同学中的佼佼者，虽然不能说有很大的优越感，但是也会觉得自己有优势。可是进了北大，发现周围的同学都那么厉害，甚至比自己更强，优势已经不在了。”
王凝说，在北大，每个人都有自己的特色，都有值得借鉴和学习的地方，倒是状元这个荣誉给自己蛮大的压力，总怕自己学不好。她唯一能做的就是努力学习，把名次提前了再提前。
读书的压力不逊于高考
周小天，2006年四川省理科状元，因为被香港科技大学5077港币的“天价”奖学金“收买”而成为2006年高考的新闻人物。
现在，带着“状元”的光环人 读香港科技大学商学院的周小天，和校园里每一个奔波的学生一样，随时看着手上的表，在香港高校高度密集的作息时间里奔跑，担心误掉下一节课。
她一周的课程大概是这样：每周的一、三、五第一节课是社会学，下午有一个小时的习题课；周二和周四的早上10时半到12时是商务英语，12时半到下午1时半是英语课：下午3时到4时是数学课：最后4时半到6时又是英语课。而对于这位状元来说，最要命的还要打通语言关，除了==三门必修课程外，她还要学习粤语。
她说，在科大的每时每刻，都能感受到很大压力，面临着全新的东西。从内地来的学生目前都在一起上课，大家都是内地的尖子生，非常勤奋，在这个群体里你总是会感受到一股无形的压力。“不适应的地方有许多。”周小天对自己第一年的科大生活感叹不已，坦言现在“读书的压力不逊于高考”，一点不敢放松。
状元根本算不了什么
陈凯南，2004年湖北省理科状元，现就读于清华大学数理基础科学班。
陈凯南就读的数理基础科学班堪称清华园里的“状元金牌班”。班上50多名同学，大部分是各省保送来的世界中学生奥赛各学科的金牌得主，其余则全是各省的高考理科前三甲。
“状元根本算不了什么，身边的同学个个都太强了。”说起当年的状元头衔，陈凯南淡淡一笑。他说：“这个班的竞争非常激烈，虽说老师对学生管得很少，课业并不重，但我感觉现在的学习比高中还要紧张。”陈凯南的寝室里住着三位室友，分别来自安徽、江苏和四川。这四个住在一起的小伙子如今融洽得就像亲兄弟。他们可全是当年各省的理科状元。
陈凯南说，进入大学后，才明白高中和大学的学习目的完全不同。高中学习是打基础考大学，而大学学习则是系统地获得专业知识，锻炼能力。
大二开始为找工作做准备
程琳是“老状元”，2004年广东化学总分状元，现就读于中山大学国际经济与贸易专业。
说起现在的生活，程琳就一个字：“忙!”
她说刚进大学那会儿，周围的同学都觉得“状元”很厉害，聊天的时候也会经常提起，遇到一些难题就来问她，她只要稍微一推脱，同学立刻就会说：“你都不知道还有谁会知道!”辅导员也会让她做新生讲话。而在她看来，状元的光环并没有太多的影响到她。随着时间慢慢过去，同学也就没人再说状元的事了，她也就“成了一个普通的学生”。
对于未来，程琳说并没有想太多，而且也不打算再读研。大二开始，就和许多同学一样为找工作做准备。她对今后的状元们说的话是：“要以一颗平常心来对待暂时的成绩，不要预期大学很轻松，真的有太多太多的东西要学，有太长太长的路要去走!”
四、附录：中国高考状元调查报告
2007年5月，由中国校友会网、《大学》杂志等历时8个月时间完成的《1999～2006中国高考状元调查报告》发布。这是我国首份针对高考状元状况进行的调查报告。该报告的调查对象为1999年一2006年我国各省市高考文理科状元的状况。其中西藏、港澳台地区不在统计之内。
1、中国高考状元地域分布
调查显示，1999—2006年我国各地区可以统计到的高考状元有560人，其中广东省产生的高考状元最多，8年共产生了65名高考状元：其次是山东，有23人：青海产生的高考状元有5人，是全国产生高考状元最少的省份。
2、中国高考状元就读院系
北京大学光华管理学院是高考状元的首选院系，北京大学经济学院，位居第二，北京大学元培计划实验班位居第三。位居前20名的院系中，除复旦大学经济学院外，基本全是北京大学和清华大学的热门院系。
3、中国高考状元就读大学分布
1999—2006年我国高考状元选择就读的内地高校最多。北京大学成为状元的首选，位居第一，具有绝对的领先优势；清华大学位居第二；复旦大学位居第三。北京、香港和上海等经济和文化发达地区是高考状元首选城市，有517名状元选择就读北京的高校，约占总数的91.99％，处于绝对领先的地位。