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在钳加工专业教学中,采用＂同课异构＂这种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升的教学模式,为理论教师及实习指导教师提供了一个交流互动平台,这种合作与探讨,新老教师的相互传、帮、带,整体提升了教学教研水平,提高了教学品质。
基于“同课异构”模式提高钳加工专业教师教学技能的探讨
【摘 要】
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在钳加工专业教学中,采用＂同课异构＂这种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升的教学模式,为理论教师及实习指导教师提供了一个交流互动平台,这种合作与探讨,新老教师的相互
【机 构】
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广西机械高级技工学校
【出 处】
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装备制造技术
【发表日期】
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2011年2期
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