【摘 要】
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＜正＞以文化人是思政教育的优良传统,也是培养学生文化自觉的重要方式。当前,文化全球化浪潮日益严峻,不同意识形态的文化价值理念、传统习俗、行为习惯等相互交织,对我国主流价值观形成较大冲击,容易误导人们的价值选择。新时代,思政教育作为意识形态传播的主要路径,应当主动发挥文化功能,强化文化价值的主导作用,借助以文化人效能,培育青年学生的文化自觉,强化教育感染力与渗透力,以切实提升育人成效。
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＜正＞以文化人是思政教育的优良传统,也是培养学生文化自觉的重要方式。当前,文化全球化浪潮日益严峻,不同意识形态的文化价值理念、传统习俗、行为习惯等相互交织,对我国主流价值观形成较大冲击,容易误导人们的价值选择。新时代,思政教育作为意识形态传播的主要路径,应当主动发挥文化功能,强化文化价值的主导作用,借助以文化人效能,培育青年学生的文化自觉,强化教育感染力与渗透力,以切实提升育人成效。
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＜正＞体验式班会课以班会课为载体,创设合适的情境和活动,引导学生参与活动,获得体验,进行感悟反思、交流分享,是提升学生道德认知、升华道德情感、锤炼意志品质的一种教育形式。它能够培养学生收集和整理知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。体验式班会课关照学生的生命成长、关注学生心理发展,它以其独特的魅力,触动着学生的心灵。
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识学科核心素养。这就需要革新教育理念,优化教学方式,坚持新课标导向的备课新策略——坚持“立德树人”一个根本任务,抓住“教学目标”和“活动设计”两个核心要点,坚持“教学理念人性化”“教学设计生活化”“教学过程方法化”三项基本原则,注意“整体教学的设计性”“教学内容的时效性”“
独一味是唇形科独一味属濒危藏药植物。鉴于独一味的特殊价值，文章在检索和梳理了大量文献的基础上，系统概括了独一味的资源分布、分子生物研究、化学成分、药理活性及临床应用、化工、资源保护政策和独一味的栽培技术等，力求为独一味充分和可持续利用提供依据。
＜正＞当前社会正处于转型升级关键期,青年学生思想价值观受到强烈冲击,出现不同程度的心理焦虑与困扰,产生较多负面情绪,影响自身健康成长。对此,思政教育作为培养青年价值观的重要途径,应当高度重视学生心理健康状况,深入了解各种心理问题的内在成因,寻找多元化解决路径,帮助学生消除心理障碍,形成健康的心理品质和积极向上的价值观,实现全面健康发展。
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＜正＞研究目的:自2013年习近平主席提出"一带一路"倡议以来,"一带一路"已成为"丝路"沿线各国的一项重大战略指示,并在世界范围内发挥着重大作用;成为各国社会、文化等方面发展的主要舞台。龙狮运动是中华传统武术文化的重要构成要素,涵括我国深厚的文化底蕴,是中华民族具有代表性的符号与象征。
在高中阶段,学生正处于思想和观念趋于成熟的关键时期。学生所表现出来的年龄特点使得德育教育成为了一项重要内容。班会课主要是以班主任为组织者,对学生和班级实施管理和教育的主要平台,在很大的程度上体现了学生的民主性特点。传统的班会课已经无法完全适用于现代高中班级管理。将体验式班会课与德育教育进行有机结合为班主任提供了更多的教育和管理思路。本文就开展高中体验式德育主题班会课展开了一系列的思考。
在小学教育中,德育工作对于学生今后的成长十分重要,而体验式班会是德育工作的主要载体。体验式班会是以班会的形式,使学生在游戏与素质拓展活动中通过自我行为的实践和亲身情感体验,达到塑造健康人格的教育目的。在小学期间,儿童的天性使他们更倾向于在体验中感受知识,在体验中感受自身思想上的变化。所以,在小学德育工作中,我们要为学生开展体验式的特色班会,让学生在行动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。
基于有理想、有本领、有担当时代新人的课程培养目标,凸显课程的政治性,涵育政治认同素养,从夯信念之基、遵成长之需、悟育人之道、达无我之境四个视角,引导学生点燃理想之光、铸牢信仰之魂,打造有高度、有力度、有深度、有厚度的初中道德与法治课堂。
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