八年制医学生普通内科门诊实习教学模式探索

来源 :中华医学教育探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangnly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
门诊实习教学是内科学临床教学的重要组成部分。华中科技大学从2010年开始,安排八年制医学生进行普通内科门诊实习轮转。门诊教学实施一对一带教制度,采用以教师示教为主的示范式教学与以学生实践为主的督导式教学相结合的方法,并开展以案例为基础的讨论式教学小结。在轮转结束时,贯彻实施阶段性教学考核评估制度。实践证明,该教学模式不仅使八年制医学生内科常见病诊疗的专业理论和实践水平得到了切实提高,而且培养了学生门诊工作能力和职业精神,值得进一步推广。
其他文献
以“手拉手”模式举办的一次国家级继续教育项目为例,从预先课程设置、会务组织、培训过程和培训效果四方面,比较传统模式与“手拉手”模式举办国家级继续医学教育项目的优缺点
通过介绍中南大学《临床技能实验学》数字化教学资源库的构建形式、内容、功能及作用,剖析了“翻转课堂”的实质与特点,在实施过程中强调弹性的教学环境、学习文化的转变、课程
目的:探讨以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)结合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)在高职《外科护理学》教学中的应用和效果。方法采用整群抽样法选取我校2
目的:探讨分子生物学中以团队为核心基于问题展开讨论及分享(team problemdis-cussion share,TPDS)的教学方式在医学生教学中的实践效果。方法选择2009级和2010级七年制临床医学
为了促进学科间教学内容的整合与联系,基础课程与临床教学的衔接,培养学生的主动学习能力和终身学习能力,发现问题、提出问题和解决问题的能力,以及团队协作精神等。河北医科大学
根据病理生理学教材的编排体系和学生的认知发展规律,在教学中注重与其他基础学科间的衔接、联系、区别。采用以学科间交叉渗透为依托、以临床问题为导向、以教学科研相融合为
全国大学生临床技能竞赛的举办体现了医学教育对于临床实践培训的重视。尽管通过逐项技能的强化演练,参赛选手均能满意完成各个单项操作,但由于临床经验不足,在综合赛道的训练中
通过建立典型的教学病例库,模拟还原病例,加强学生对疾病诊疗的印象;通过教师引导的学生诊疗研讨,提高学生的主动参与等措施,探索情景教学法在妇产科临床教学中的应用。结果表明,采
目的:建立危重病例库并探索危重病例讨论在临床麻醉教学中的应用效果及对学生临床思维能力的影响。方法采用foxtable软件构建危重病例数据库,以ASAⅢ~Ⅴ级麻醉病例作为纳入标准
目的:以国际标准化心肺复苏课程为基础,探讨分层式心肺复苏急救培训的有效性和重要性。方法选取临床技能培训中心2013年6~7月参与培训的临床科室医务人员、医技科室医务人员和