【摘 要】
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做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的标准，为新时代教师队伍建设指明了方向。高校辅导员作为学生成长成才的人生导师，具有教育者与管理者的双重角色，肩负着引领大学生健康成长和提高综合竞争力的重任。本文以高校辅导员队伍建设作为研究对象，结合“四有”好老师时代意蕴和深刻内涵，探讨了高校辅导员争创“四有”好老师的必要性及方式路径，旨在为高校辅导员队伍专业化建设提供助力。
【基金项目】
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安徽省高校人文社会科学研究重点项目（SK2019A0419）；
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做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的标准，为新时代教师队伍建设指明了方向。高校辅导员作为学生成长成才的人生导师，具有教育者与管理者的双重角色，肩负着引领大学生健康成长和提高综合竞争力的重任。本文以高校辅导员队伍建设作为研究对象，结合“四有”好老师时代意蕴和深刻内涵，探讨了高校辅导员争创“四有”好老师的必要性及方式路径，旨在为高校辅导员队伍专业化建设提供助力。
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