【摘 要】
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目的 探讨基于跨专业教育的医护合作情境模拟教学在普外科护理教学中的应用与效果。方法 将护理学院37名本科护生随机分为实验组（18名）与对照组（19名）。实验组采用医护合作情境模
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目的 探讨基于跨专业教育的医护合作情境模拟教学在普外科护理教学中的应用与效果。方法 将护理学院37名本科护生随机分为实验组（18名）与对照组（19名）。实验组采用医护合作情境模拟教学法教学,对照组采用传统教学法。结果 实验组护生普外科理论知识和实践技能得分均高于对照组（P〈0.05）,新的教学方法有利于提高团队合作能力以及促进职业认同。结论 基于跨专业教育的医护合作情境模拟教学方法能提高普外科护理教学成效,同时还可以有效养成护生的实际解决问题能力和沟通能力,协调工作开展,在积累丰富工作经验的同时,还可以养
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