狐鸣·野狐精·文坛野狐

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秦朝末年,陈胜大泽乡密谋起义,第一步工作就是制造舆论,“间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼日:‘大楚兴,陈胜王。”’
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关于朗读课文,《语文课程标准》这样指出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”从阶段目标中可以看出,这也是各个学段关于朗读的共同要求。朗读是学生语文能力、素养的体现,也是学习语文、培养语文素养的最重要手段。那么,对学生的朗读怎样才能指导到位,怎样才能让有感情地朗读课文发挥最大的语文教育教学功能呢?这里应有理性的思考。笔者认为,指导朗读课文应有三个层次。    一、遵循文句逻辑性,正确表达课文
安乃德是建筑师李维埃的女儿,二十岁左右。父亲病逝后不久,安乃德从父亲遗留的旧信件中,发现父亲生前有外室,而且有一个私生的女儿,西尔薇,年令比安乃德略小。安乃德按照信中的地址
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