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本研究通过实地发放调查问卷,共获得了396份有效问卷.问卷中涉及了对学生课堂环境感知的测量,在此基础上对课堂环境感知量表进行信效度分析,进一步的差异检验发现了优质教学感知在年级上的显著差异.最终,本文认为高年级的学业挑战度应当适度地被提高.
课程经历调查对教学实践有何启示 ——基于南京大学问卷调查的实证分析
【摘 要】
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本研究通过实地发放调查问卷,共获得了396份有效问卷.问卷中涉及了对学生课堂环境感知的测量,在此基础上对课堂环境感知量表进行信效度分析,进一步的差异检验发现了优质教学
【机 构】
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南京大学教育研究院 江苏 南京 210093
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2019年3期
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