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目的:探讨学生互评在护理实验室开放过程中对提高学生实践操作能力的作用。方法:将2013级护理本科2个教学班学生114人,随机分为2组,其中常规组59人,互评组55人。结果:与常规组比较,互评组学生在技能操作成绩、学习的主动性、课后开放效果(知识掌握、操作熟练、纠错能力、学习兴趣、创新能力)均有明显提高(P<0.05)。结论:学生互评在护理实验室开放过程中,能极大提高学生的实践操作能力。