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探求以教学设想为中心的课程评价模式在体育课程评价中的可行性和特点。本文通过对目前体育课评价存在的问题进行阐述，得出两方面的缺陷。其一，依据授课时间段内的效果对教师教学进行评价有失偏颇；其二，忽视学生在课程评价中的位子和相关的因素。对现有的体育课程提出以教学设想为中心的课程评价模式，可以客观科学的对体育课程中的教与学进行评价，有利于教师的教学改进和完善，也有利于学生的体育课程意识强化，在明确体育课的时代性质研究中具有十分现实的意义。