【摘 要】
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校本课程是新课程改革的重要内容。笔者以学校自评的方式进行调研,了解作为校本课程实施主体的中小学校对自身校本课程实施的看法,对全面把握校本课程实施现状,思考完善策略
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南省长沙市天心区教师进修学校
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校本课程是新课程改革的重要内容。笔者以学校自评的方式进行调研,了解作为校本课程实施主体的中小学校对自身校本课程实施的看法,对全面把握校本课程实施现状,思考完善策略有意义。通过对长沙市39所中小学校发放自评调查表,结果显示:1)各学校对本校的校本课程建设的总体情况评价良好,组织完善、方案科学、课时保障、课程成效自评分值较高。2)学校之间的校本课程建设存在不平衡的现象。3)课程方案中的需求分析问题较大,校本课程开发基础工作做得不扎实,因此不能为课程方案设计提供真实、有效的信息支持。4)课程门类不够丰富,可供学生选择的余地比较小,不具备较强的适应性。5)课程评价方面,无论是对教师的评价还是对学生学习效果的评价工作都做得不够,需要加强。
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