【摘 要】
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目的 针对在内分泌护理教学中使用PBL教学法对实习护理人员的综合能力以及效果进行实验分析.方法 选取在内分泌科2018年实习的护理人员50例,采用常规教学方式,为对照组,再选
【出 处】
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目的 针对在内分泌护理教学中使用PBL教学法对实习护理人员的综合能力以及效果进行实验分析.方法 选取在内分泌科2018年实习的护理人员50例,采用常规教学方式,为对照组,再选取内分泌科2019年实习的护理人员50例,采用PBL教学法进行教学,为观察组,对比两组护理人员在教学后的综合能力评分以及患者对护理人员护理的满意程度.结果 (1)对比两组护理人员综合能力评分:观察组护理人员教育后的病例分析、护理方案制定、病历书写、基础护理评分明显较高于对照组护理人员,两组护理人员之间数据对比存在显著差距,有统计学意义(P<0.05);(2)两组护理人员满意度对比:观察组护理人员教育后护理总满意度明显较高于对照组护理人员,两组护理人员之间数据对比存在显著差距,有统计学意义(P<0.05).结论 对实习护理人员采用PBL教学的方式进行教学,可有效提高护理人员的综合能力,同时提升患者对护理人员护理的满意程度,有效减少医患纠纷的出现,值得临床借鉴.
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