【摘 要】
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目的探讨语言训练对孤独症儿童的治疗效果。方法选取28例孤独症儿童,采取一对一的个体化语言训练,观察患儿训练前后的临床症状,记录患儿训练前、训练后3个月及6个月的CARS及A
【基金项目】
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宁夏医科大学校级项目资助（编号 XM2018061）
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目的探讨语言训练对孤独症儿童的治疗效果。方法选取28例孤独症儿童,采取一对一的个体化语言训练,观察患儿训练前后的临床症状,记录患儿训练前、训练后3个月及6个月的CARS及ABC量表评分并进行比较。结果患儿经治疗后,语言障碍、交往障碍、刻板行为等核心症状均得到不同程度的缓解;CARS评分及ABC评分均较治疗前明显降低,且随治疗时间延长,评分降低越明显。训练前、训练后3个月及6个月3组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论语言训练对孤独症儿童有较好的临床疗效,且疗效与治疗时间呈正相关。
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