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在学习中，学生是主体，教师只是起到辅助的作用。数学是一门逻辑性、思维性和规律性都很强的学科，更加要求学生具有极高的自主学习和探究能力，而对于高中数学的教学更是如此。从高中数学教学现状入手，以探究度设计为切入点，分析了培养学生自主探究能力的问题。，
高中数学教学中培养学生自主探究能力的研究——以探究度设计为切入点，培养学生的自主探究能力
【摘 要】
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在学习中，学生是主体，教师只是起到辅助的作用。数学是一门逻辑性、思维性和规律性都很强的学科，更加要求学生具有极高的自主学习和探究能力，而对于高中数学的教学更是如此。从高
【机 构】
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江苏省无锡市堰桥高级中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2015年35期
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