【摘 要】
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在写字教学中存在着“虚静、致用、比德、畅神”这4个层次。其中,“虚静”是写字教学的心理准备,“致用”是写字教学的基本要求,“比德”是写字教学的深层追求,“畅神”是写
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在写字教学中存在着“虚静、致用、比德、畅神”这4个层次。其中,“虚静”是写字教学的心理准备,“致用”是写字教学的基本要求,“比德”是写字教学的深层追求,“畅神”是写字教学的最高境界。
In the teaching of writing, there are four levels: “the quiet, the practical use, the virtuous, the unseen god”. Among them, “quiet ” is the psychological preparation of teaching writing, “use ” is the basic requirement for teaching writing, “Bide ” is the pursuit of writing teaching, "Cheongsam The highest level.
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摘要“生活即教育。”教师要引导学生直接在与外界事物和周围事物环境的接触中进行学习，并与生活实际相结合，从而使他们获得永久的知识。让音乐课堂密切联系生活，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，获得审美愉悦体验，让音乐课堂阳光灿烂。 关键词 课堂 笑脸 生活 创造 审美 沐浴着新世纪的阳光，吮吸着课改的甘露，作为一位音乐教师，我的教育理念在发生着转变，我的音乐课
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1月21日YOCSEF学术报告会:蓝牙计划北京。主办:CCF。联系:陆京,Email:
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Landslide is a kind o