论文部分内容阅读
20世纪90年代以来，我国教育实验在实践探索方面。由20世纪80年代以单科、单项为重点的教育实验，逐步转向了学术思想鲜明、理论工作者与一线教育工作者合作的以推进学校变革为重点的整体改革实验。也即是说。以整体改革实验为重心，以多种单科、单项教改实验为辅助的多样化的教育实验格局，成为20世纪90年代教育实验基本的实践样态。其主要表现及其影响：