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农村教育是中国教育改革和发展的重点。由于农村学校各方面建设难以跟上时代，学校的发展受到限制。那么，如何促进学校发展呢?笔者认为，校长应关注以下四个方面工作。
关注学校稳定
安全责任重于泰山。学校的安全标语：生命不保，何谈教育。安全问题犹如悬在校长头上的一把利剑。因为校长是第一责任人，为了安全，校长费尽了心思。安全问题，各级警钟长鸣，“安全工作只有起点，没有终点”，对学校来说已到了比教学还重要的程度。我们学校每天都要安排教师进行安全教育，并将安全教育材料整理成资料，留有痕迹，以备不时之需。基本做到了时时讲、天天讲、月月讲，日日排查，月月总结上报，成天提心吊胆，胆战心惊，如履薄冰。现在的学生安全隐患很多：小学生自制能力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故。离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴、运动摔伤、心肌梗塞等疾病引起的突发性死亡、歹徒进校滋事行凶等情况，也难以完全杜绝，让人防不胜防。而学校安全工作又是学校教学工作与发展的前提与保障。为此，作为学校的校长更加关注学校安全工作，确保学校稳定。
关注教师成长
胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出：“教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。”只有教师成长，才能有效促进学校的发展。为此，校长应关注教师的成长，积极为教师成长提供平台。时下，农村小学教师普遍存在这样三种心态：一是许多年轻教师认真研修业务，争取一些成果，寻找机会调入城区；二是有些中年教师认为教书没有目标，没有成就感，不求进步；三是部分老教师只望能早点退休，做个第二职业，为子孙造富，丢失了教书育人的激情。这几种心态无疑都是因为“名”和“利”引起的，表面看起来有点俗气，但这的确是一种客观事实存在。“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”教师也不能超身物外，既然如此，我们就应顺势而导，恰当地运用“名”和“利”这根杠杆有效地促进学校的管理工作。首先学校要有切实可行的奖励机制，使教师得到“利”。然后为教师搭建一个收获“名”的平台，如组织教师开展教学比武，安排教师进行评课与专题讲座，安排教师主持相关教研活动，征集教师论文并进行评选，组织教师外出学习观摩，组织教师参加课题研讨，努力为教师提供学习与成长的平台。同时还开展评选校级名师与骨干教师活动。对于校级以上的名师与骨干教师，要大张旗鼓地宣传，使每个教师都有“名”可图，让优秀教师脱颖而出，并把名师与骨干教师与绩效工资挂钩。
关注教学研究
“现在学生的学习环境变好了，但学生的管理越来越难了”。这是很多老师课后发出的感言。由此可见，研究学生、研究教材、研究教学方法对教师来说已迫在眉睫。
1 以课题带动课改。每学年，我校都针对学校实际情况的制定课题计划。我校数学科课题：继续选择《问题——自主探究解决的教学探讨》这个研究课题，语文科课题是：《自主、探究、合作课堂教学模式研究》；思品课题是：《心手相牵，拥抱亲情》《养成教育从小事做起》。教师以课题组的方式参与课题研究，在面上形成了一种良好的研究氛围，为我们以校为本的“校本研究”的开展打下了坚实的基础。通过对课题的研究探讨，可以更好地提高老师的研究水平，进而提高教师的业务水平。
2 开展研讨活动。活动时间：每周三上午为语文科教研活动，下午为数学科教研活动。活动形式：有上课、评课、看录像以及经验交流，困惑与问题研讨等。活动安排：坚持课题研讨每周一活动制度。每个实验班教师隔周均开一节互听课。我们一方面要求参加实验的教师要认真记录实验过程中的得与失、成功与不足、问题与经验，坚持做好个案记载。从而保证“课改”的顺利措施，课题研究正常开展，已显成效。
3 举行课题研究汇报活动。每学期语数两科各安排十位教师开研讨课，为语数课题组提供课例研究平台，教师通过交流互动形成许多共识，有效地促进教师教学能力的提高。每学期课题组都选派4～6位实验班教师开课题研究汇报课或展示课。还举行英语、体育、思品等研讨课。
4 开展互听互评活动。我校每学期都安排一些互听课活动，互听互评是一种非常好的促进教师专业成长的校本教研活动。实践研究表明，学校内教师之间通过听课，再听其他教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等，为教师提供了很好地学习研讨机会，这对提高教师的教学水平起到很大的帮助。
5 抓好经验总结。在课题组活动中，我们要求教师及时做好阶段小结及平时材料的整理。期末，每位实验班教师至少撰写一篇水平较高的课题论文，并把自己的说案、教案、阶段小结、课题论文等装入课题实验档案，以便研究成果的积累与推广。期末每位教师至少上交3篇有一定水平的教学随笔、案例，一篇有一定水平的经验总结或论文，对优秀随笔、案例、论文等将汇编成册。每学期教师撰写教育教学论文有三十多篇在各种cN代号的杂志上发表；有两个(省级课题与校级课题1课题研究成果汇编在多家教育网站上发表或转载。近几年来，我校教师撰写教育教学论文有300篇以上在30多种省级刊物上发表。省级课题研究阶段成果代表福清市在五区八县课题研讨会上进行汇报交流。
关注办学特色
我校坚持“学科打基础，活动促提高”，达到全面发展、特长发展的目的。我校依据实际情况，积极开展各种课外兴趣活动，取得一定的成效。
(一)课外兴趣活动坚持两个原则
1 学生自主性原则。我校依据教师的专长、学校的优势开展了几个课外兴趣小组活动：
语文：学校成立了《新芽》文学社，创办了校刊，每学期出版《新芽》2～3期。校刊的出版，充分调动了学生写作的积极性，使学校学生的写作水平以及他们的读书热情，得到了迅速的提高。
美术：开展了书法、剪纸与画画等美术兴趣小组。
音乐：开展了合唱队音乐兴趣小组。
体育：开展了乒乓球兴趣小组、象棋兴趣小组、围棋兴趣小组、羽毛球兴趣小组。
让学生根据自己的兴趣与爱好选择项目，自愿参与，充分发挥课外兴趣小组活动的作用，促进学生特长的发展。
2 学生主体性原则。以学生兴趣爱好为主要依据，以获得直接经验和实践能力为主要目的，以学生的自主活动为主要形式，充分调动全体学生参与积极性，从而培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识以及培养学生观察问题、思考问题、动手操作、发明创造等能力，促进学生特长、个性健康发展。
另外，我校利用岑兜村的林则徐纪念堂、林则徐祖居校外德育基地，与校内独有德育基地等地域优势，开展系列德育教育活动，力争形成学校的办学特色。我校承担国家级课题(中央教科所开展的“十一五”规划重点课题：“有效促进教师专业化发展的策略研究”)研究任务，以及数学科承担省级课题“问题一自主探究解决的教学探讨”1研究工作，力争取得一定成果，努力形成学校另一个特色。
(二)课外兴趣活动呈现一定成果
几年来，我校每年都组织学生参加市小学生乒乓球比赛均获团体总分前三名。组织学生参加市小学生围棋象棋比赛均获团体总分前两名。组织学生参加市小学生羽毛球比赛均获团体总分前两名。教师推荐的学生优秀习作向各类编辑部投稿已有150多篇在各种少儿刊物上发表。今后我们将继续开展课外兴趣活动，不断地进行探讨与拓展，努力争取更好的成绩。
(作者单位：福建福清市岑兜中心小学)
关注学校稳定
安全责任重于泰山。学校的安全标语：生命不保，何谈教育。安全问题犹如悬在校长头上的一把利剑。因为校长是第一责任人，为了安全，校长费尽了心思。安全问题，各级警钟长鸣，“安全工作只有起点，没有终点”，对学校来说已到了比教学还重要的程度。我们学校每天都要安排教师进行安全教育，并将安全教育材料整理成资料，留有痕迹，以备不时之需。基本做到了时时讲、天天讲、月月讲，日日排查，月月总结上报，成天提心吊胆，胆战心惊，如履薄冰。现在的学生安全隐患很多：小学生自制能力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故。离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴、运动摔伤、心肌梗塞等疾病引起的突发性死亡、歹徒进校滋事行凶等情况，也难以完全杜绝，让人防不胜防。而学校安全工作又是学校教学工作与发展的前提与保障。为此，作为学校的校长更加关注学校安全工作，确保学校稳定。
关注教师成长
胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出：“教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。”只有教师成长，才能有效促进学校的发展。为此，校长应关注教师的成长，积极为教师成长提供平台。时下，农村小学教师普遍存在这样三种心态：一是许多年轻教师认真研修业务，争取一些成果，寻找机会调入城区；二是有些中年教师认为教书没有目标，没有成就感，不求进步；三是部分老教师只望能早点退休，做个第二职业，为子孙造富，丢失了教书育人的激情。这几种心态无疑都是因为“名”和“利”引起的，表面看起来有点俗气，但这的确是一种客观事实存在。“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”教师也不能超身物外，既然如此，我们就应顺势而导，恰当地运用“名”和“利”这根杠杆有效地促进学校的管理工作。首先学校要有切实可行的奖励机制，使教师得到“利”。然后为教师搭建一个收获“名”的平台，如组织教师开展教学比武，安排教师进行评课与专题讲座，安排教师主持相关教研活动，征集教师论文并进行评选，组织教师外出学习观摩，组织教师参加课题研讨，努力为教师提供学习与成长的平台。同时还开展评选校级名师与骨干教师活动。对于校级以上的名师与骨干教师，要大张旗鼓地宣传，使每个教师都有“名”可图，让优秀教师脱颖而出，并把名师与骨干教师与绩效工资挂钩。
关注教学研究
“现在学生的学习环境变好了，但学生的管理越来越难了”。这是很多老师课后发出的感言。由此可见，研究学生、研究教材、研究教学方法对教师来说已迫在眉睫。
1 以课题带动课改。每学年，我校都针对学校实际情况的制定课题计划。我校数学科课题：继续选择《问题——自主探究解决的教学探讨》这个研究课题，语文科课题是：《自主、探究、合作课堂教学模式研究》；思品课题是：《心手相牵，拥抱亲情》《养成教育从小事做起》。教师以课题组的方式参与课题研究，在面上形成了一种良好的研究氛围，为我们以校为本的“校本研究”的开展打下了坚实的基础。通过对课题的研究探讨，可以更好地提高老师的研究水平，进而提高教师的业务水平。
2 开展研讨活动。活动时间：每周三上午为语文科教研活动，下午为数学科教研活动。活动形式：有上课、评课、看录像以及经验交流，困惑与问题研讨等。活动安排：坚持课题研讨每周一活动制度。每个实验班教师隔周均开一节互听课。我们一方面要求参加实验的教师要认真记录实验过程中的得与失、成功与不足、问题与经验，坚持做好个案记载。从而保证“课改”的顺利措施，课题研究正常开展，已显成效。
3 举行课题研究汇报活动。每学期语数两科各安排十位教师开研讨课，为语数课题组提供课例研究平台，教师通过交流互动形成许多共识，有效地促进教师教学能力的提高。每学期课题组都选派4～6位实验班教师开课题研究汇报课或展示课。还举行英语、体育、思品等研讨课。
4 开展互听互评活动。我校每学期都安排一些互听课活动，互听互评是一种非常好的促进教师专业成长的校本教研活动。实践研究表明，学校内教师之间通过听课，再听其他教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等，为教师提供了很好地学习研讨机会，这对提高教师的教学水平起到很大的帮助。
5 抓好经验总结。在课题组活动中，我们要求教师及时做好阶段小结及平时材料的整理。期末，每位实验班教师至少撰写一篇水平较高的课题论文，并把自己的说案、教案、阶段小结、课题论文等装入课题实验档案，以便研究成果的积累与推广。期末每位教师至少上交3篇有一定水平的教学随笔、案例，一篇有一定水平的经验总结或论文，对优秀随笔、案例、论文等将汇编成册。每学期教师撰写教育教学论文有三十多篇在各种cN代号的杂志上发表；有两个(省级课题与校级课题1课题研究成果汇编在多家教育网站上发表或转载。近几年来，我校教师撰写教育教学论文有300篇以上在30多种省级刊物上发表。省级课题研究阶段成果代表福清市在五区八县课题研讨会上进行汇报交流。
关注办学特色
我校坚持“学科打基础，活动促提高”，达到全面发展、特长发展的目的。我校依据实际情况，积极开展各种课外兴趣活动，取得一定的成效。
(一)课外兴趣活动坚持两个原则
1 学生自主性原则。我校依据教师的专长、学校的优势开展了几个课外兴趣小组活动：
语文：学校成立了《新芽》文学社，创办了校刊，每学期出版《新芽》2～3期。校刊的出版，充分调动了学生写作的积极性，使学校学生的写作水平以及他们的读书热情，得到了迅速的提高。
美术：开展了书法、剪纸与画画等美术兴趣小组。
音乐：开展了合唱队音乐兴趣小组。
体育：开展了乒乓球兴趣小组、象棋兴趣小组、围棋兴趣小组、羽毛球兴趣小组。
让学生根据自己的兴趣与爱好选择项目，自愿参与，充分发挥课外兴趣小组活动的作用，促进学生特长的发展。
2 学生主体性原则。以学生兴趣爱好为主要依据，以获得直接经验和实践能力为主要目的，以学生的自主活动为主要形式，充分调动全体学生参与积极性，从而培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识以及培养学生观察问题、思考问题、动手操作、发明创造等能力，促进学生特长、个性健康发展。
另外，我校利用岑兜村的林则徐纪念堂、林则徐祖居校外德育基地，与校内独有德育基地等地域优势，开展系列德育教育活动，力争形成学校的办学特色。我校承担国家级课题(中央教科所开展的“十一五”规划重点课题：“有效促进教师专业化发展的策略研究”)研究任务，以及数学科承担省级课题“问题一自主探究解决的教学探讨”1研究工作，力争取得一定成果，努力形成学校另一个特色。
(二)课外兴趣活动呈现一定成果
几年来，我校每年都组织学生参加市小学生乒乓球比赛均获团体总分前三名。组织学生参加市小学生围棋象棋比赛均获团体总分前两名。组织学生参加市小学生羽毛球比赛均获团体总分前两名。教师推荐的学生优秀习作向各类编辑部投稿已有150多篇在各种少儿刊物上发表。今后我们将继续开展课外兴趣活动，不断地进行探讨与拓展，努力争取更好的成绩。
(作者单位：福建福清市岑兜中心小学)