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基础教育课程的改革已经迈向创新模式,相反评价机制还处于探索过程.究竟采取怎样的评价方式与课程改革相适应并没有形成完整的体系,给无数专家学者留下的很大的研究空间.本文结合课题研究,进一步探讨“分层性学生评价”,旨在关注每个学生的进步,促进学生的全面发展.
为学生的幸福成长奠基——谈分层性学生评价
【摘 要】
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基础教育课程的改革已经迈向创新模式,相反评价机制还处于探索过程.究竟采取怎样的评价方式与课程改革相适应并没有形成完整的体系,给无数专家学者留下的很大的研究空间.本文
【机 构】
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陇西县菜子小学,甘肃 陇西,748108陇西县沙家庄小学,甘肃 陇西,748108;
【出 处】
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都市家教(上半月)
【发表日期】
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2017年3期
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