【摘 要】
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二语习得从输入到输出的过程包含了语境、互动等因素,在人脑的情景语境中互动是情景、语言形式和其表达意义之间的互动。情境联结应关注的要点就是在输入、操练、输出的过程
【基金项目】
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广西师范大学2017年教育教学改革项目“基于大学英语课文中‘情感因素’的网络学习资源建设”(项目编号:2017XJGK09)
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二语习得从输入到输出的过程包含了语境、互动等因素,在人脑的情景语境中互动是情景、语言形式和其表达意义之间的互动。情境联结应关注的要点就是在输入、操练、输出的过程中始终结合语境,特别是情景语境,从而帮助加深语言形式的理解,在脑子里内化。忽视了对输入输出过程中情境联结作用的关注会导致令人不满意的语言产出。情境联结在母语习得中发生的规律启示了二语习得从输入到输出过程中的发生机制,有利于成人和儿童的二语学习。
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