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数学的新课程特别强调要在数学的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出＂数学课程应培养学生热爱数学的思想感情＂,＂重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展＂因此,研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。笔者根据自己的经验谈了一些看法。