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《论语·述而》曰：“不愤不启，不悱不发：举一隅不以三隅反，则不复也。”这是两千多年前孔子提出的以“愤悱”为前提的启发式教学方法。这虽然只是孔子的一种主观描述，却触及了教育的精髓所在，也开启了历代教育者从实践到理论对这一教学方法的运用与探讨。
“愤悱”学说的理论依据及其在语文教学中的应用
【摘 要】
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《论语·述而》曰：“不愤不启，不悱不发：举一隅不以三隅反，则不复也。”这是两千多年前孔子提出的以“愤悱”为前提的启发式教学方法。这虽然只是孔子的一种主观描述，却触及了
【机 构】
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山东潍坊学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2008年1期
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