【摘 要】
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“三全育人”作为新时代高等教育的教育理念与实践模式,体现了高校思政教育的内外要求,顺应人才培养发展趋势,为高校辅导员育人工作提供了新视角.当前,“三全育人”的目标、特性与时代特征与高校辅导员队伍工作内容存在共性,二者相辅相成,相互促进.“三全育人”给予高校辅导员育人工作新的方法论指导,为优化当下高校辅导员育人工作提供了实践路径.
【机 构】
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厦门医学院 福建·厦门 361023
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“三全育人”作为新时代高等教育的教育理念与实践模式,体现了高校思政教育的内外要求,顺应人才培养发展趋势,为高校辅导员育人工作提供了新视角.当前,“三全育人”的目标、特性与时代特征与高校辅导员队伍工作内容存在共性,二者相辅相成,相互促进.“三全育人”给予高校辅导员育人工作新的方法论指导,为优化当下高校辅导员育人工作提供了实践路径.
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