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本文旨在探索以C语言程序设计课程教学大纲、课程教学体系、过程性评价体系等方面为切入点,将“课程思政”理念真正融入课程体系中,实现知识传授与思想教育的有机结合,构建C语言程序设计全程育人的“一体化”新格局。
C语言程序设计课程思政的探索与思考
【摘 要】
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本文旨在探索以C语言程序设计课程教学大纲、课程教学体系、过程性评价体系等方面为切入点,将“课程思政”理念真正融入课程体系中,实现知识传授与思想教育的有机结合,构建C
【机 构】
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佳木斯大学信息电子技术学院
【出 处】
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电脑知识与技术:学术版
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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佳木斯大学2020年“课程思政”教学改革研究专项课题(项目编号:SZZX2020-03)
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