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摘要：按照目前的教育现状来看，中职院校是培养技术型人才的地方，和中学的纯文化教育比起来教师更注重实训教学的教育成果，数控技术应用专业在中职中是一个很重要的专业，为了让学生更好的掌握好技能，教师教学的实训方法体系需要更加完善。
关键词：中职;数控技术应用;实训
引言：就当前的教育现状来看，教师在对数控技术应用专业的教学上主要是以课本内容理论为主，对学生的技能培养略有缺乏，因此，学生在步入社会时，在工作中往往在对技术的使用不够熟练上而吃亏。对于这个问题，教师在让学生掌握好理论知识的同时也要更加注重实训教学，要针对学生的学习现状以及对技能的掌握情况不断的完善教学方法以及策略。
一、中职数控技术应用实训的意义
由于我国对于技术性人才需求较大，而中职教育正是为国家进行其技术人员的培养来补全缺口，从而使社会上有不断的品质优良的数控人才，其为国家和社会培养了有水平的实用人才，使其学生的综合素養有所提高的同时全面的提升了学生的职业能力，为国家输送其有职业能力且有强操作能力的专业技术人才。对于学生的专业和时控能力都有所提升以及符合其职业素养的提高，学生全面发展技术以及自身的操作能力，可以使其进行为国服务。
二、中职数控技术应用实训的现状
当前国家对于中职教育进行了相关的关注和改革，但是其教学目标在其中职课堂仍然缺少一些新鲜力量以及创新的模式，其教学内容不够有针对性会使学生对于专业知识能力不强，不仅如此，其不能合理利用设备使学生的能力得到提高，教学方法比较重视学生的书面知识的考察而忽略了其实践能力的培养和专业素养的提升，从而使学生在其中职课堂中缺少知识的实践感受和自主学习感受。
三、中职数控技术应用实训教学方法改革策略
1.改革教学内容
教学内容是教师的指标杆，如果其不好用，教师的教学也会出现一些问题，所以需要对其教学内容进行更新改革。学生在其学习的过程中教学内容要选择学生可以接受且好理解的方式对其学生进行传递，不仅如此，教学内容中教师可以根据学生的水平进行对其进行了解的有针对性的教学，改变其教师的传统观念，在学习过程中教学是实训内容加其基础知识内容，而不是仅仅把其实训教学内容抛到一边，教师要使其实训和基础理论成为一个互相帮助的关系，其实践是对其基础理论更好的巩固和践实，从而提高学生的个人素养，所以需要教师对其进行改革，可以教学内容中加入其小组合作教学或者抢答等不同教学内容来提高学生的学习自主性。教师要充分的激发学生的兴趣，对其数控技术课堂上进行教学内容的改革，对其投入新鲜的力量助力其课堂高效性，小组交流中学生可以进行共同探讨来提高学生相互的个人能力。
2.利用模拟软件
现在的科技力量飞速的进行发展，数控技术课堂上学生对于其过于沉闷的课堂气氛可能会产生不感兴趣的感受或者认为其数控技术枯燥乏味没有什么兴趣去认真的听，如果连听讲都做不到认真的态度，更不要说在数控课堂上进行思维的活跃了，所以教师需要采取一定的手段方法使其学生在数控课堂上进行气氛的活跃来提高学生的学习自主性和其兴趣性，模拟软件无疑成为了最佳选项，学生通过模拟软件可以更加直观清晰的看到其学习知识的应用，不仅如此，学生对于音频会比较的感兴趣和集中精神。
比如，学生在学习了《数控车床工件的装夹》时，通过教师耐心悉心的对其知识的讲解后，可以采用信息背景下的模拟软件对其车床工件的装夹进行模拟，使学生直观的看到其装夹过程，当学生通过自己的视觉看到的时候也会对每一个步骤进行思考和探究，所以对其学生的能力有一个考察过程，对其知识可以进行考察巩固，与此同时，学生的专业素养和能力还能通过模拟软件的应用进行提高。
3.组织实践活动
理论教学和实践教学对于学生在其中职数控技术的课堂上都要平等的得到重视，但是由于教师以及家长甚至学生个人受传统的卷面知识来考察评估学生的影响，学生的实践能力还是不能够得到很好的发展，学生的实训能力越来越弱以及得不到锻炼，从而使学生在其知识的应用上有所欠缺。所以要外日常数控技术课堂上进行实践活动的组织来提高学生的专业水平。从而使学生具备更高的专业素养来提高职业能力。
比如，学生在学习《工件坐标系的建立》时，教师可以在课堂讲解要《工件坐标系的建立》的基础知识后使学生进行实践，在其实践过程中教师要注意对其进行引导，不仅如此还要对其学生的实践作品进行基本的了解，清楚学生的掌握情况并且做出指导，通过学生对其的实践可以提高学生的实践能力，更好的对教师的理论知识的讲解进行应用巩固和深一步的理解记忆。
结束语：对于中职的数控技术应用实训教学方法的改革对于学生以后的技能来说只有越来越好，让学生更好的掌握好本专业的技能也是对于教室教学成果的一种鼓励。在实践中悟真理也是在学习过程中的重要环节，因此对于数控技术应用专业的实践教育要更加的严谨细致，让学生在实践中学习更多的专业知识同时巩固理论专业知识。在教学方法的改革中，会不断的提高学生的专业实力同时也促进了数控技术应用专业的发展，增添设施设备必不可少，软硬建设同时发展得到加强，我们才能培养出更多的更好的企业需要的高技能的人才。
参考文献
[1]关贺嘉. 基于情境教学法的中职学校数控加工实训课程教学研究与实践[D].长春师范大学，2020.
[2]李瑞. 信息化教学在中职《数控铣床编程与操作》课程中的应用研究[D].天津职业技术师范大学，2020.
浙江省慈溪技师学院 施钰斐
关键词：中职;数控技术应用;实训
引言：就当前的教育现状来看，教师在对数控技术应用专业的教学上主要是以课本内容理论为主，对学生的技能培养略有缺乏，因此，学生在步入社会时，在工作中往往在对技术的使用不够熟练上而吃亏。对于这个问题，教师在让学生掌握好理论知识的同时也要更加注重实训教学，要针对学生的学习现状以及对技能的掌握情况不断的完善教学方法以及策略。
一、中职数控技术应用实训的意义
由于我国对于技术性人才需求较大，而中职教育正是为国家进行其技术人员的培养来补全缺口，从而使社会上有不断的品质优良的数控人才，其为国家和社会培养了有水平的实用人才，使其学生的综合素養有所提高的同时全面的提升了学生的职业能力，为国家输送其有职业能力且有强操作能力的专业技术人才。对于学生的专业和时控能力都有所提升以及符合其职业素养的提高，学生全面发展技术以及自身的操作能力，可以使其进行为国服务。
二、中职数控技术应用实训的现状
当前国家对于中职教育进行了相关的关注和改革，但是其教学目标在其中职课堂仍然缺少一些新鲜力量以及创新的模式，其教学内容不够有针对性会使学生对于专业知识能力不强，不仅如此，其不能合理利用设备使学生的能力得到提高，教学方法比较重视学生的书面知识的考察而忽略了其实践能力的培养和专业素养的提升，从而使学生在其中职课堂中缺少知识的实践感受和自主学习感受。
三、中职数控技术应用实训教学方法改革策略
1.改革教学内容
教学内容是教师的指标杆，如果其不好用，教师的教学也会出现一些问题，所以需要对其教学内容进行更新改革。学生在其学习的过程中教学内容要选择学生可以接受且好理解的方式对其学生进行传递，不仅如此，教学内容中教师可以根据学生的水平进行对其进行了解的有针对性的教学，改变其教师的传统观念，在学习过程中教学是实训内容加其基础知识内容，而不是仅仅把其实训教学内容抛到一边，教师要使其实训和基础理论成为一个互相帮助的关系，其实践是对其基础理论更好的巩固和践实，从而提高学生的个人素养，所以需要教师对其进行改革，可以教学内容中加入其小组合作教学或者抢答等不同教学内容来提高学生的学习自主性。教师要充分的激发学生的兴趣，对其数控技术课堂上进行教学内容的改革，对其投入新鲜的力量助力其课堂高效性，小组交流中学生可以进行共同探讨来提高学生相互的个人能力。
2.利用模拟软件
现在的科技力量飞速的进行发展，数控技术课堂上学生对于其过于沉闷的课堂气氛可能会产生不感兴趣的感受或者认为其数控技术枯燥乏味没有什么兴趣去认真的听，如果连听讲都做不到认真的态度，更不要说在数控课堂上进行思维的活跃了，所以教师需要采取一定的手段方法使其学生在数控课堂上进行气氛的活跃来提高学生的学习自主性和其兴趣性，模拟软件无疑成为了最佳选项，学生通过模拟软件可以更加直观清晰的看到其学习知识的应用，不仅如此，学生对于音频会比较的感兴趣和集中精神。
比如，学生在学习了《数控车床工件的装夹》时，通过教师耐心悉心的对其知识的讲解后，可以采用信息背景下的模拟软件对其车床工件的装夹进行模拟，使学生直观的看到其装夹过程，当学生通过自己的视觉看到的时候也会对每一个步骤进行思考和探究，所以对其学生的能力有一个考察过程，对其知识可以进行考察巩固，与此同时，学生的专业素养和能力还能通过模拟软件的应用进行提高。
3.组织实践活动
理论教学和实践教学对于学生在其中职数控技术的课堂上都要平等的得到重视，但是由于教师以及家长甚至学生个人受传统的卷面知识来考察评估学生的影响，学生的实践能力还是不能够得到很好的发展，学生的实训能力越来越弱以及得不到锻炼，从而使学生在其知识的应用上有所欠缺。所以要外日常数控技术课堂上进行实践活动的组织来提高学生的专业水平。从而使学生具备更高的专业素养来提高职业能力。
比如，学生在学习《工件坐标系的建立》时，教师可以在课堂讲解要《工件坐标系的建立》的基础知识后使学生进行实践，在其实践过程中教师要注意对其进行引导，不仅如此还要对其学生的实践作品进行基本的了解，清楚学生的掌握情况并且做出指导，通过学生对其的实践可以提高学生的实践能力，更好的对教师的理论知识的讲解进行应用巩固和深一步的理解记忆。
结束语：对于中职的数控技术应用实训教学方法的改革对于学生以后的技能来说只有越来越好，让学生更好的掌握好本专业的技能也是对于教室教学成果的一种鼓励。在实践中悟真理也是在学习过程中的重要环节，因此对于数控技术应用专业的实践教育要更加的严谨细致，让学生在实践中学习更多的专业知识同时巩固理论专业知识。在教学方法的改革中，会不断的提高学生的专业实力同时也促进了数控技术应用专业的发展，增添设施设备必不可少，软硬建设同时发展得到加强，我们才能培养出更多的更好的企业需要的高技能的人才。
参考文献
[1]关贺嘉. 基于情境教学法的中职学校数控加工实训课程教学研究与实践[D].长春师范大学，2020.
[2]李瑞. 信息化教学在中职《数控铣床编程与操作》课程中的应用研究[D].天津职业技术师范大学，2020.
浙江省慈溪技师学院 施钰斐