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摘 要：科技的快速发展，推动着城镇化进程的加快进行。同时，在农村地区由于很多父母外出打工，他们的子女成为了留守儿童，笔者所带的班级，留守儿童教多，学生比较难管理。由于农村地区智能手机的快速普及，学生们通过手机可以浏览到各类信息，这其中很多是不良信息，影响着学生的健康成长。在城镇化和信息化的时代背景下，传统的农村班级教育管理面临着严峻的考验，如何管理好学生，实现学生德智体美劳的全面发展，是摆在班主任面临的难题。本文中笔者将小学生的“五育”教育问题作为研究的对象，分析了小学“五育”教学的现状，并依此提出了改善“五育”教学的策略。
关键词：小学教育;“五育”;问题与对策
小学班主任的主要工作就是教育和管理学生，立德树人，促进学生德智体美劳的全面发展，班主任只有从日常工作中不断反思自己的教学行为，优化班级管理的方法，学习新的理念，并将之运用到教学管理中去，这样才能完成教学任务，实现教学目标，实现对学生的素质教育，使其成为国家发展的栋梁之才。
一、小学“五育”开展现状
（一）德育的缺失
调查发现，在家庭生活中，由于现在的家长比较溺爱子女，加上电子产品的泛滥，因此当父母下班回家时，有20%的学生在看电视，而无视父母一天的辛苦，40%的学生在做作业，一多半的学生对爷爷奶奶的关心表示反感和不在乎。这个调查显示，在家庭生活中，很多学生并没有学会关心自己的父母和长辈，以自我为中心，表现出学生德育的缺失。
（二）智育和劳动的缺失
当前，农村小学教育中受应试教育的影响比较重，学生接受教育主要以教师课堂上传授知识为主。放学以后，回到家庭生活中，如今生活在农村地区的孩子也不像以前那样下地劳动了，通过劳动来增长自己的生活经历和开发智力了。随着农村地区农业机械作业，省去了不少劳动力，学生把时间用在了看电视和打游戏上，除了从教师那里获取知识外，缺少社会实践，也就谈不上创造和发展了。
（三）体育的缺失
调查显示，不少学生认为体育课就是运动，跑跑步，打打篮球，还有学生认为体育课就是用来复习语文数学等科目的，受升学率的影响，学校和教师存在重分数，轻体育的倾向，小学生的课业负担比较重，参加体育锻炼的时间严重不足，加上农村地区体育设施的缺乏，影响了体育课的开展。
二、“立德树人”背景下小学“五育”教学对策分析
（一）学校应该增加对“五育”的投入
在素质教育的新形势下，学校应该重视学生的德智体美劳教育，要深刻反省，增加对这方面的资源投入，并在教学中认真落实起来。例如，学校可以吸引这方面的毕业生到学校任教，扩大体育、美育等学科教师的队伍建设，为“五育”教学的开展提供坚实的教师队伍。另一方面，增加体育、美术、音乐和劳动课的课时，提高学生这方面的理论知识和素养。最后，学校要增加信息技术教学的投入，让教师利用信息技术教学的优势，丰富课堂教学的内容，营造教学的气氛，培养学生对美术、音乐和劳动课的学习兴趣。通过加大投入和丰富教学方法，培养学生高尚的兴趣爱好和艺术追求，为促进学生“五育”的培养打好基础。
（二）家校联合，树立良好的家庭教育的观念
早在19世纪，美国就通过立法的方式一方面确保家长参与到子女教育和学校管理中的权利，另一方面也规定了家长有参加学校培训和各类活动的义务。在我们国家，近些年来随着小学教学理论的丰富和完善，“家校合作”的理念日益深入人心，因此学校作为专门培养学生的教育机构，也应该将对家长的教育纳入教学体系中来，让家长成为学校“五育”教育的一部分，争取家长的理解、支持与配合。
（三）积极传播正能量
网络的发展有利有弊，虽然网吧渐渐地退出了学校周边的范围，但是学生接触网络尤其是网络上不良信息的机会和渠道却增多了，这主要是由于手机、平板电脑等电子产品的泛滥，学生通过电子产品可以浏览其中的快手、抖音等短视频，而这些平台中的信息良莠不齐，但是小学生缺乏辨别能力，因此影响着学生的德育、美育的培养发展，同时，学生沉迷于网络游戏，因此不愿意参加体育锻炼和劳动，放学后就钻到房间里打游戏、看抖音视频。因此，作为班主任，要引导学生关注积极正面的信息，加强正面宣传和舆论引导，提高学生辨别是非的能力，分享袁隆平、钟南山等人物的高尚情操和感人事迹，向学生传播正能量和社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的价值观和人生觀，确保小学生的健康成长。
总之，在农村地区由于很多父母外出打工，他们的子女成为了留守儿童，而由于留守儿童的问题比较复杂，因此学生比较难管理。而小学班主任的主要工作就是教育和管理学生，立德树人，促进学生德智体美劳的全面发展。在城镇化和信息化的时代背景下，传统的农村班级教育管理面临着严峻的考验，这就需要班主任结合新形势，运用新的教学方法，促进学生“五育”的全面发展，让学生健康成长。
参考文献：
[1]钟义彦.学校德育与家庭教育融合的策略——基于小学生家校德育现状的思考探究[J].思想政治课研究，2018（04）：157-158+151.
[2]傅继容.数学课程教学改革中培养小学生的人文素养[J].科学咨询（教育科研），2017（08）：1.
（湖北省黄石市阳新县军垦中心完全小学）
关键词：小学教育;“五育”;问题与对策
小学班主任的主要工作就是教育和管理学生，立德树人，促进学生德智体美劳的全面发展，班主任只有从日常工作中不断反思自己的教学行为，优化班级管理的方法，学习新的理念，并将之运用到教学管理中去，这样才能完成教学任务，实现教学目标，实现对学生的素质教育，使其成为国家发展的栋梁之才。
一、小学“五育”开展现状
（一）德育的缺失
调查发现，在家庭生活中，由于现在的家长比较溺爱子女，加上电子产品的泛滥，因此当父母下班回家时，有20%的学生在看电视，而无视父母一天的辛苦，40%的学生在做作业，一多半的学生对爷爷奶奶的关心表示反感和不在乎。这个调查显示，在家庭生活中，很多学生并没有学会关心自己的父母和长辈，以自我为中心，表现出学生德育的缺失。
（二）智育和劳动的缺失
当前，农村小学教育中受应试教育的影响比较重，学生接受教育主要以教师课堂上传授知识为主。放学以后，回到家庭生活中，如今生活在农村地区的孩子也不像以前那样下地劳动了，通过劳动来增长自己的生活经历和开发智力了。随着农村地区农业机械作业，省去了不少劳动力，学生把时间用在了看电视和打游戏上，除了从教师那里获取知识外，缺少社会实践，也就谈不上创造和发展了。
（三）体育的缺失
调查显示，不少学生认为体育课就是运动，跑跑步，打打篮球，还有学生认为体育课就是用来复习语文数学等科目的，受升学率的影响，学校和教师存在重分数，轻体育的倾向，小学生的课业负担比较重，参加体育锻炼的时间严重不足，加上农村地区体育设施的缺乏，影响了体育课的开展。
二、“立德树人”背景下小学“五育”教学对策分析
（一）学校应该增加对“五育”的投入
在素质教育的新形势下，学校应该重视学生的德智体美劳教育，要深刻反省，增加对这方面的资源投入，并在教学中认真落实起来。例如，学校可以吸引这方面的毕业生到学校任教，扩大体育、美育等学科教师的队伍建设，为“五育”教学的开展提供坚实的教师队伍。另一方面，增加体育、美术、音乐和劳动课的课时，提高学生这方面的理论知识和素养。最后，学校要增加信息技术教学的投入，让教师利用信息技术教学的优势，丰富课堂教学的内容，营造教学的气氛，培养学生对美术、音乐和劳动课的学习兴趣。通过加大投入和丰富教学方法，培养学生高尚的兴趣爱好和艺术追求，为促进学生“五育”的培养打好基础。
（二）家校联合，树立良好的家庭教育的观念
早在19世纪，美国就通过立法的方式一方面确保家长参与到子女教育和学校管理中的权利，另一方面也规定了家长有参加学校培训和各类活动的义务。在我们国家，近些年来随着小学教学理论的丰富和完善，“家校合作”的理念日益深入人心，因此学校作为专门培养学生的教育机构，也应该将对家长的教育纳入教学体系中来，让家长成为学校“五育”教育的一部分，争取家长的理解、支持与配合。
（三）积极传播正能量
网络的发展有利有弊，虽然网吧渐渐地退出了学校周边的范围，但是学生接触网络尤其是网络上不良信息的机会和渠道却增多了，这主要是由于手机、平板电脑等电子产品的泛滥，学生通过电子产品可以浏览其中的快手、抖音等短视频，而这些平台中的信息良莠不齐，但是小学生缺乏辨别能力，因此影响着学生的德育、美育的培养发展，同时，学生沉迷于网络游戏，因此不愿意参加体育锻炼和劳动，放学后就钻到房间里打游戏、看抖音视频。因此，作为班主任，要引导学生关注积极正面的信息，加强正面宣传和舆论引导，提高学生辨别是非的能力，分享袁隆平、钟南山等人物的高尚情操和感人事迹，向学生传播正能量和社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的价值观和人生觀，确保小学生的健康成长。
总之，在农村地区由于很多父母外出打工，他们的子女成为了留守儿童，而由于留守儿童的问题比较复杂，因此学生比较难管理。而小学班主任的主要工作就是教育和管理学生，立德树人，促进学生德智体美劳的全面发展。在城镇化和信息化的时代背景下，传统的农村班级教育管理面临着严峻的考验，这就需要班主任结合新形势，运用新的教学方法，促进学生“五育”的全面发展，让学生健康成长。
参考文献：
[1]钟义彦.学校德育与家庭教育融合的策略——基于小学生家校德育现状的思考探究[J].思想政治课研究，2018（04）：157-158+151.
[2]傅继容.数学课程教学改革中培养小学生的人文素养[J].科学咨询（教育科研），2017（08）：1.
（湖北省黄石市阳新县军垦中心完全小学）