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摘要：毕业设计是高校教学计划中最后一个综合性实践教学环节，目前地方师范院校计算机专业毕业设计过程中存在诸多问题。该文分析了其存在的根本原因，从选题、论文撰写等方面探讨了提高毕业设计的质量的对策，为进一步提高毕业设计（论文）提供了一些参考。
关键词：地方师范学院校；计算机专业；毕业设计；问题探讨
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）22-0131-02
Abstract： The graduation design is the last comprehensive practice teaching link in the college teaching plan. At present， there are many problems in the process of the computer professional graduation design of Local Normal University. The paper analyzes the basic reasons of its existence， and discusses the countermeasures to improve the quality of graduation design from the aspects of topics， the paper writing， and to provide some references for the further improvement of graduation design （paper）.
Key words： local normal colleges； computer specialty； graduation design； problem discussion
毕业设计（论文）作为高校教学计划中最后一个综合性的教学环节，在培养学生专业能力方面具有重要的作用。毕业设计（论文）是高校整个教学中作中十分重要的实践性环节，是锻炼学生综合知识运用能力的主要手段。同时，它也是教育部本科教学评估中所考察的重要方面。但是，目前各个高校毕业设计的各环节、各阶段上却存在着诸多问题，这在一定程度上影响了毕业设计工作的质量与效率[1，2]。尤其在地方师范院校中这种现象尤为严重。
1 地方师范院校学生现状
地方师范类院校的人才培养大多定位于地方中小学教育工作。同时由于地方师范院校师资实力整体较弱，并且结构不尽合理。相应的教学资源和教学手段发展变化却相对滞后，相应的教学计划、教学方式、培养模式等千篇一律，使得培养的人才缺乏创新精神和较高的研究能力[3，4]。地方师范院校的计算机专业这个问题尤为突出。但与此同时，社会对于人才的“计算机应用能力”要求也越来越高，特别是计算机专业的师范学生在计算综合应用能力、研究能力等方面还有更高的要求。这将关系到基础教育的教学质量和师范生本人的专业发展。
2 地方师范院校计算机专业毕业设计存在的问题
2.1 选题阶段
选题是决定毕业论文质量的基础和关键。目前在选题阶段存在如下问题：
1）选题的矛盾性
通常，毕业设计的选题一般有两种形式，老师指导选题和学生自主选题。对于第一种形式，虽然贴近学科前沿，但是有些题目可能学生在课堂上根本没有接触过；同时存在有的课题是学生根本不感兴趣的方向，因而造成难易发挥学生缺乏主动性和积极性。
对于第二种形式，由于在毕业生缺乏实践能力不强，思路不够开阔，计算机专业毕业设计的选题过程中第二个问题就是选题重复率较高，实用性较差，以及选题范围较窄。不能体现毕业设计的务实性。很多学生会选择往届毕业生做过的课题，或者处于某某系统的开发或者位某某网站的开发等这些方向。根本谈不上创新。
2）题目与所学专业关系不强[5]
毕业设计选题过程另一个重要问题就是所选题目与所学专业的契合度较差。有些同学选题对于有一定难度的题目不愿去潜心研究（比如有关算法的研究）。不管是软件工程专业，计算机应用专业大多集中在某某系统的设计与开发，某某网站设计这些题目上。这类题目系统非常成熟，理论性，实用性都较差。更谈不上体现自己专业的特点。
2.2 毕业设计完成阶段
1）学生认识不够
本科的毕业设计基本都安排在大四第二学期进行，在就业压力的影响下，很多学生认为毕业设计不会将精力用在毕业设计上，认为其只不过是走走形式而已，最终学校都会给予通过。很少对课题进行深入细致的研究。在这种思想的作祟下，毕业论文的质量可想而知。
2）学校监控不严
在追求就业率的影响下，教师对毕业设计的管理过于宽松。临近毕业，一些学生以在外地找工作为由将毕业设计一拖再拖，无暇顾及毕业设计，蒙混过关思想严重。虽然在毕业论文的各个阶段学校都有明确的规定，但是在实际操作过程中，很难落实到位。指导教师往往很难找到指导学生，更谈不上对学生的答疑解惑。
2.3 论文撰写阶段
1）论文抄袭现象严重
随着计算机及网络使用的普及化，毕业论文抄袭现象十分严重。部分学生只是利用检索，复制粘贴功能随便拼凑一篇毕业论文，更有甚者从网上或者从别的高校往届的毕业生中购买现成的系统作为自己的毕业设计内容。一夜成文的现象经常发生，根本达不到论文的最基本要求。
2）论文书写能力较差
毕业论文作为一种表现形式，在一定程度上体现了整个毕业设计的思路、内容和方法，同时反映了学员的综合素质，更是对毕业设计的总结。但是在毕业设计过程中很多学生缺乏撰写科技论文的能力，思路不清晰，逻辑性差，不能重点论述自己所做工作。 论文书写能力较差还体现在编辑工具的使用上。作为计算机专业的毕业生，应该能熟练使用常用的文档编辑工具。但是大多学生的论文格式不规范，图表、表格使用不当。
3）英文水平不高
目前很多学生毕业论文的英文摘要要么找英语专业学生给予帮助，这类学生的论文虽然语法通顺，但是词汇不够专业；第二类学生是直接在线翻译，这类英文摘要很多语法不通，为中国式英语。
3 提高毕业设计（论文）质量的途径
3.1 提高学生的思想认识
首先要让学生充分认识到毕业设计是大学生从学校理论学习到实际岗位工作过渡，培养综合分析问题、解决问题的能力的重要环节。毕业设计与素质教育相辅相成，在人才培养过程中起着十分重要的作用。通过毕业设计学会在实践中分析问题，解决问题，提高自身综合能力。切实从学生自身出发，提高学生的思想认识。
3.2 科学化的选题机制
首先，学生根据自身情况，自拟题目，这是毕业论文首要选题方式。在这种机制下，教师从论文的难易程度、工作量方面进行考核；其次，教师根据学生的兴趣以及专业特长教师初步提供一些选题，学生自己查阅资料，选择适合自己的毕业设计题目，最大限度地调动学生的主观能动性，发挥其潜力。这样不但可以提升毕业论文的质量，还为学生毕业之后的研究工作奠定了坚实的基础。
3.3 加强实践教学
随着大学生就业压力的形势日益严峻，国家更强调社会需要的应用型人才的培养。加之，计算机专业是一个发展较快，应用较强的专业。因而，需要更加重视培养学生的应用能力、创新能力、动手能力。毕业设计作为一次重要的综合实践过程，理应得到充分的重视。地方师范院校更应如此。因此，应该调整教学计划，加强实践教学环节。将实验分为不同的层次，章节实验和设计型实验。对于设计型实验，在实验内容选择上力求融自主性、知识性、应用性、工程性为一体，提倡学生在实验课程中进行研究性学习，使学生掌握科学的研究方法，形成终身学习的意识和能力。
3.4 强化规范化的过程管理
在毕业设计的选题环节，完成环节以及论文撰写环节要强化过程管理的力度。一方面，严格把控题目的质量。要以专业培养目标为核心，发展学生综合能力为目标，题目要与生产实践以及专业发展方向相结合。严控论文题目的质量。
在完成以及论文书写阶段，指导教师及学院要定期检查，严格检查学生的中期检查报告，设计系统功能的完善程度；以及在此期间遇到的问题和解决方法；对于教师要检查论文的任务书，中期检查表以及指导记录。
3.5 提高教师自身素质
毕业设计是一个很重要的实践教学活动，教师投入的精力以及自身能力直接影响到毕业论文的质量。地方师范院校很多指导教师指导经验缺乏，素质不一。年轻教师要积极吸取年长教师的指导经验。同时自己在指导过程不多总结经验，分析问题，解决问题。对待不同的学生采取不同的策略，在指导学生毕业设计时应注重引导，在大的方向上为学生导航，培养学生查阅文献资料，以及独立解决问题的能力。
4 结束语
毕业设计（论文）是检验学生科学研究能力和实践动手能力的一项综合性训练活动， 是学生综合素质与培养效果的全面检验。本文从毕业设计的几个主要阶段中分析了影响毕业设计（论文）质量的主要因素，并提出了相应的对策，这些措施的实施将极大促进毕业设计（论文）质量的提高，对培养具有创新能力和实践能力的专门人才起到了重要的作用。
参考文献：
[1] 雷学文， 龚建伍. 毕业设计多元化教学模式探索与实践—以土木工程专业为例[J]. 高等建筑教育，2012（1）：135-136.
[2] 李鸿雁，苏小四. 本科毕业设计（论文）教学探索[J]. 吉林教育，2008（32）：8-9.
[3] 王爱民.师范院校计算机专业人才培养模式的创新与实践[J].计算机教育，2007（12）：74-75.
[4] 朱沛雨.师范生研究能力培养的困境及实现路径[J].教育与教学研究，2015（7）：27-28.
[5] 冯益华.工科类本科毕业设计调研报告[J].高教学刊，2016（1）：82-86.
[6] 张忠生. 高职计算机专业毕业设计（论文）教学改革研究[J]. 山东行政学院学报，2012（4）：149-150.
[7] 高洪波.师范院校土木工程专业实践教学环节的思考[J].中国林业教育，2008，（6）：25-27.
关键词：地方师范学院校；计算机专业；毕业设计；问题探讨
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）22-0131-02
Abstract： The graduation design is the last comprehensive practice teaching link in the college teaching plan. At present， there are many problems in the process of the computer professional graduation design of Local Normal University. The paper analyzes the basic reasons of its existence， and discusses the countermeasures to improve the quality of graduation design from the aspects of topics， the paper writing， and to provide some references for the further improvement of graduation design （paper）.
Key words： local normal colleges； computer specialty； graduation design； problem discussion
毕业设计（论文）作为高校教学计划中最后一个综合性的教学环节，在培养学生专业能力方面具有重要的作用。毕业设计（论文）是高校整个教学中作中十分重要的实践性环节，是锻炼学生综合知识运用能力的主要手段。同时，它也是教育部本科教学评估中所考察的重要方面。但是，目前各个高校毕业设计的各环节、各阶段上却存在着诸多问题，这在一定程度上影响了毕业设计工作的质量与效率[1，2]。尤其在地方师范院校中这种现象尤为严重。
1 地方师范院校学生现状
地方师范类院校的人才培养大多定位于地方中小学教育工作。同时由于地方师范院校师资实力整体较弱，并且结构不尽合理。相应的教学资源和教学手段发展变化却相对滞后，相应的教学计划、教学方式、培养模式等千篇一律，使得培养的人才缺乏创新精神和较高的研究能力[3，4]。地方师范院校的计算机专业这个问题尤为突出。但与此同时，社会对于人才的“计算机应用能力”要求也越来越高，特别是计算机专业的师范学生在计算综合应用能力、研究能力等方面还有更高的要求。这将关系到基础教育的教学质量和师范生本人的专业发展。
2 地方师范院校计算机专业毕业设计存在的问题
2.1 选题阶段
选题是决定毕业论文质量的基础和关键。目前在选题阶段存在如下问题：
1）选题的矛盾性
通常，毕业设计的选题一般有两种形式，老师指导选题和学生自主选题。对于第一种形式，虽然贴近学科前沿，但是有些题目可能学生在课堂上根本没有接触过；同时存在有的课题是学生根本不感兴趣的方向，因而造成难易发挥学生缺乏主动性和积极性。
对于第二种形式，由于在毕业生缺乏实践能力不强，思路不够开阔，计算机专业毕业设计的选题过程中第二个问题就是选题重复率较高，实用性较差，以及选题范围较窄。不能体现毕业设计的务实性。很多学生会选择往届毕业生做过的课题，或者处于某某系统的开发或者位某某网站的开发等这些方向。根本谈不上创新。
2）题目与所学专业关系不强[5]
毕业设计选题过程另一个重要问题就是所选题目与所学专业的契合度较差。有些同学选题对于有一定难度的题目不愿去潜心研究（比如有关算法的研究）。不管是软件工程专业，计算机应用专业大多集中在某某系统的设计与开发，某某网站设计这些题目上。这类题目系统非常成熟，理论性，实用性都较差。更谈不上体现自己专业的特点。
2.2 毕业设计完成阶段
1）学生认识不够
本科的毕业设计基本都安排在大四第二学期进行，在就业压力的影响下，很多学生认为毕业设计不会将精力用在毕业设计上，认为其只不过是走走形式而已，最终学校都会给予通过。很少对课题进行深入细致的研究。在这种思想的作祟下，毕业论文的质量可想而知。
2）学校监控不严
在追求就业率的影响下，教师对毕业设计的管理过于宽松。临近毕业，一些学生以在外地找工作为由将毕业设计一拖再拖，无暇顾及毕业设计，蒙混过关思想严重。虽然在毕业论文的各个阶段学校都有明确的规定，但是在实际操作过程中，很难落实到位。指导教师往往很难找到指导学生，更谈不上对学生的答疑解惑。
2.3 论文撰写阶段
1）论文抄袭现象严重
随着计算机及网络使用的普及化，毕业论文抄袭现象十分严重。部分学生只是利用检索，复制粘贴功能随便拼凑一篇毕业论文，更有甚者从网上或者从别的高校往届的毕业生中购买现成的系统作为自己的毕业设计内容。一夜成文的现象经常发生，根本达不到论文的最基本要求。
2）论文书写能力较差
毕业论文作为一种表现形式，在一定程度上体现了整个毕业设计的思路、内容和方法，同时反映了学员的综合素质，更是对毕业设计的总结。但是在毕业设计过程中很多学生缺乏撰写科技论文的能力，思路不清晰，逻辑性差，不能重点论述自己所做工作。 论文书写能力较差还体现在编辑工具的使用上。作为计算机专业的毕业生，应该能熟练使用常用的文档编辑工具。但是大多学生的论文格式不规范，图表、表格使用不当。
3）英文水平不高
目前很多学生毕业论文的英文摘要要么找英语专业学生给予帮助，这类学生的论文虽然语法通顺，但是词汇不够专业；第二类学生是直接在线翻译，这类英文摘要很多语法不通，为中国式英语。
3 提高毕业设计（论文）质量的途径
3.1 提高学生的思想认识
首先要让学生充分认识到毕业设计是大学生从学校理论学习到实际岗位工作过渡，培养综合分析问题、解决问题的能力的重要环节。毕业设计与素质教育相辅相成，在人才培养过程中起着十分重要的作用。通过毕业设计学会在实践中分析问题，解决问题，提高自身综合能力。切实从学生自身出发，提高学生的思想认识。
3.2 科学化的选题机制
首先，学生根据自身情况，自拟题目，这是毕业论文首要选题方式。在这种机制下，教师从论文的难易程度、工作量方面进行考核；其次，教师根据学生的兴趣以及专业特长教师初步提供一些选题，学生自己查阅资料，选择适合自己的毕业设计题目，最大限度地调动学生的主观能动性，发挥其潜力。这样不但可以提升毕业论文的质量，还为学生毕业之后的研究工作奠定了坚实的基础。
3.3 加强实践教学
随着大学生就业压力的形势日益严峻，国家更强调社会需要的应用型人才的培养。加之，计算机专业是一个发展较快，应用较强的专业。因而，需要更加重视培养学生的应用能力、创新能力、动手能力。毕业设计作为一次重要的综合实践过程，理应得到充分的重视。地方师范院校更应如此。因此，应该调整教学计划，加强实践教学环节。将实验分为不同的层次，章节实验和设计型实验。对于设计型实验，在实验内容选择上力求融自主性、知识性、应用性、工程性为一体，提倡学生在实验课程中进行研究性学习，使学生掌握科学的研究方法，形成终身学习的意识和能力。
3.4 强化规范化的过程管理
在毕业设计的选题环节，完成环节以及论文撰写环节要强化过程管理的力度。一方面，严格把控题目的质量。要以专业培养目标为核心，发展学生综合能力为目标，题目要与生产实践以及专业发展方向相结合。严控论文题目的质量。
在完成以及论文书写阶段，指导教师及学院要定期检查，严格检查学生的中期检查报告，设计系统功能的完善程度；以及在此期间遇到的问题和解决方法；对于教师要检查论文的任务书，中期检查表以及指导记录。
3.5 提高教师自身素质
毕业设计是一个很重要的实践教学活动，教师投入的精力以及自身能力直接影响到毕业论文的质量。地方师范院校很多指导教师指导经验缺乏，素质不一。年轻教师要积极吸取年长教师的指导经验。同时自己在指导过程不多总结经验，分析问题，解决问题。对待不同的学生采取不同的策略，在指导学生毕业设计时应注重引导，在大的方向上为学生导航，培养学生查阅文献资料，以及独立解决问题的能力。
4 结束语
毕业设计（论文）是检验学生科学研究能力和实践动手能力的一项综合性训练活动， 是学生综合素质与培养效果的全面检验。本文从毕业设计的几个主要阶段中分析了影响毕业设计（论文）质量的主要因素，并提出了相应的对策，这些措施的实施将极大促进毕业设计（论文）质量的提高，对培养具有创新能力和实践能力的专门人才起到了重要的作用。
参考文献：
[1] 雷学文， 龚建伍. 毕业设计多元化教学模式探索与实践—以土木工程专业为例[J]. 高等建筑教育，2012（1）：135-136.
[2] 李鸿雁，苏小四. 本科毕业设计（论文）教学探索[J]. 吉林教育，2008（32）：8-9.
[3] 王爱民.师范院校计算机专业人才培养模式的创新与实践[J].计算机教育，2007（12）：74-75.
[4] 朱沛雨.师范生研究能力培养的困境及实现路径[J].教育与教学研究，2015（7）：27-28.
[5] 冯益华.工科类本科毕业设计调研报告[J].高教学刊，2016（1）：82-86.
[6] 张忠生. 高职计算机专业毕业设计（论文）教学改革研究[J]. 山东行政学院学报，2012（4）：149-150.
[7] 高洪波.师范院校土木工程专业实践教学环节的思考[J].中国林业教育，2008，（6）：25-27.