【摘 要】
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全面深化教育改革的背景下，加强对大学生工匠精神的培养，不仅是实现中国优秀传统文化传承与发扬的主要渠道，更是实现高质量育人的必要手段。鲁班文化与工匠精神有着根源上的联系，借助思政课程对学生工匠精神培育，关键在于寻求中华传统文化传承与思政课程教学协同育人的契合点。而由谷道宗、王光炎等人所著的《鲁班文化与工匠精神》一书，不仅系统性介绍了鲁班文化的起源与内涵，更提出了工匠精神的传承策略，对高校思政教
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<正>全面深化教育改革的背景下，加强对大学生工匠精神的培养，不仅是实现中国优秀传统文化传承与发扬的主要渠道，更是实现高质量育人的必要手段。鲁班文化与工匠精神有着根源上的联系，借助思政课程对学生工匠精神培育，关键在于寻求中华传统文化传承与思政课程教学协同育人的契合点。而由谷道宗、王光炎等人所著的《鲁班文化与工匠精神》一书，不仅系统性介绍了鲁班文化的起源与内涵，更提出了工匠精神的传承策略，对高校思政教学有着很强的指导价值。
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高职院校探索推进课程思政,深度挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源,构建专业课与思政课协同育人的工作机制,提高教育工作的科学性和有效性[1]。在各门专业课程如火如荼地开展课程思政教学的同时,对如何考核专业课程中思政教学成效以及如何调整课程考核方式,专业课程教师对此感到非常困惑。在现代教育技术的支持下,积极探索科学、合理的过程化考核路径成为必然。
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新时代赋予大学教学改革新使命，如何将线下教学和线上教学相混融，优化教学效果，提高教育教学质量，是大学教学改革与发展所面临的重要课题。双线混融教学符合大学“四新建设”的时代要求、符合大学教学提质增效的现实要求、符合大学教学信息化的内在需求。双线混融是指以促进学生学习与发展为逻辑起点，促进线上教学和线下教学的教学空间、教学资源、教学设计、教学管理和教学评价等教学活动要素相互混融的一种新型教学方式，其具
血小板生成,即血小板颗粒由巨核细胞释放,进而在外周血逐步成熟的过程。随着解析血小板功能多样性以及高效再生策略的需求,对于血小板生成过程的全面认知显得尤为重要。然而,以往研究大多聚焦在造血干祖细胞和巨核细胞分化阶段,对于后期血小板生成过程的了解相对较少。该文对血小板生成过程中血小板形态、分子特征、功能的动态变化以及调控机制等进行了系统梳理,以期为理解血小板功能多样性、转录组异质性以及体外再生策略等方
目的探讨重组人血小板生成素（rh TPO）对吉西他滨联合卡铂（GC）或吉西他滨联合顺铂（GP）方案化疗相关血小板减少症（CIT）二级预防的优化方案。方法 2019年3月—2020年6月,在内蒙古自治区人民医院、河南大学肿瘤医院共招募非小细胞肺癌（NSCLC）患者60例,此60例患者行GP/GC方案化疗,前1个化疗周期中血小板计数最低值<50×109·L-1,且经治疗已恢复正常,60例患者随机分为对
目的:探讨ApoB/ApoA1（载脂蛋白B/载脂蛋白A1）,中性粒与淋巴细胞比率（neutrolphil to lymphocyte ratio,NLR）,血小板淋巴细胞比值（platelet to lymphocyte ratio,PLR）在小细胞肺癌患者外周血水平变化及化疗疗效相关性。方法:选取2017年1月至2019年12月我院住院的无法手术的小细胞肺癌患者67例,其中局限期26例,广泛期4
中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,具有很高的精神价值,其对人们精神的满足和全面发展具有重要意义,将中华优秀传统文化融入德育教学具有可行性。首先论述中华优秀传统文化的内涵,其次分析其对德育教学的重要性,最后就如何将中华优秀传统文化融入德育教学提出几点对策,旨在引导学生沿正确的人生轨迹发展,为今后的发展夯实基底,为社会的发展不懈奋斗。
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