论文部分内容阅读
新的音乐教学评价理念提出：音乐教学评价应适应所有进行音乐学习的学生，着眼于评价的激励、改善与调整的功能，引导和促进学生在音乐学习上有所提高和发展。同时，音乐教学评价还应面向音乐教师和音乐课程管理者，通过音乐教学和课程管理评估，鼓励教师进取，推动音乐教学改革，提高和完善音乐课程管理。
两个笑脸的启示——如何利用评价手段调控音乐课堂
【摘 要】
：
新的音乐教学评价理念提出：音乐教学评价应适应所有进行音乐学习的学生，着眼于评价的激励、改善与调整的功能，引导和促进学生在音乐学习上有所提高和发展。同时，音乐教学评价还应
【机 构】
：
广东省中山市东区柏苑小学
【出 处】
：
中国音乐教育
【发表日期】
：
2006年9期
其他文献
数学应用题教学是综合培养学生思维敏捷、提高解题能力的重要途径。而小学数学应用题教学历来是数学教学的重点、难点。大多数学生一见应用题则为之烦恼,甚至害怕,无从着手解
现代儿童心理学家告诉我们:儿童的思维特点是非智力因素占优势,而“兴趣”是最活跃、最现实、最直接的非智力因素。我探索的兴趣作文教学有“情境作文”和“研讨作文”。一、
美国马里兰大学特殊教育系在一项研究中，专门考察了一些有识别残障和没有识别残障的初学写作的小学生，通过实验培训研究测试了文字书写能力对于学习写作的影响。一般说来，一年级
一个单元教材是一个知识整体,包含的各项内容相互间有着紧密的内在联系。因此,我们在教学活动中,应该从整体角度出发进行有效的知识传授和问题处理,这样才有助于学生对所学知
想到鸡西市和平小学采访，是酝酿已久的事情了。那还是2008年全省义务教育均衡发展鸡西现场会的时候，我们在和平小学的现场上，就被师生坚持阅读的好习惯给吸引住了。一声声稚嫩的
不少教育界同行总喜欢在每一堂课之后写写教后感，以利于今后教学。我们觉得这个方法不错，长期坚持，对提高教师的教学水平和能力，提高课堂教学质量，无疑是大有益处的。
（用一年级下学期学生上课。）教学内容：人教版小学二年级上册第八单元“数学广角”。教学目标：1．经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，并且能够解决简单的实际问题。2
<正> 《小学教学研究》是研究教学方法、探索教学规律、传递教学信息、交流教学经验、指导我们开展教学改革,提高教学质量的首选资料。我连续订阅已十多年了,以前我只是一目
时间：2006年9月24日地点：东北师范大学音乐学院人员：北京、长春、沈阳、大连、唐山、济南、青岛、南通、宁波、深圳、贵阳等地音乐教师、教研员20余人。金亚文（中国音乐教育编辑