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摘
初中英语单元整体设计下文本再构的策略研究
【摘 要】
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摘要：单元整体设计下的文本再构是指教师在单元主题下把教材中本来的内容进行改编、整理和建构，设计出基于教材、教学目标以及学生学情的教学内容。本文以GOFORIT七下Unit3Howdoyougotoschool？为例，提出进行文本再构的四项具体策略：单元版块的文本再构、处理新旧知识的文本再构、实现文化内涵的文本再构、借助情境的文本再构，旨在通过文本再构，激发学生学习兴趣，实现教学过程最优化。 关键
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年14期
其他文献
摘 要：化学日常学习评价是化学教学及学习评价的有机组成，应该无时不在，有效地融入日常教学活动之中，成为一个共同参与、多边互动、促进发展的过程。教师应充分认识化学日常学习评价对于促进学生化学学科核心素养发展的重要性，积极探索如何有效开展化学日常学习评价。 关键词：学科核心素养;日常教学评价;常见无机物 目前常见无机物及其应用主题的教学中存在问题，主要体现在教师过分注重具体知识的传授和解析，
摘 要：数学的本质在某种程度上也可以看作是对数学文化的诠释，课程改革过程中，小学数学教材将数学文化作为非常重要的一部分，这不仅是教学改革的要求，也是促进学生全面发展的一种需求。基于此，本文首先简要的介绍了小学数学教材中数学文化的基本特性，接着分析了数学文化因素的重要性，最后重点提出了数学文化的渗透措施，以期为数学教师教学提供一定的参考。 关键词：小学数学;数学文化;人文精神 小学数学课
摘 要：当前是教育改革的关键时期，国家的强盛和社会的进步都离不开教育方式和教育理念的更新，在新时代的校园中，小学语文课堂作业是教学中的重要环节，也是新课改实施过程中非常关键和基础的工作之一。在此背景下，文章首先阐述了小学语文课堂作业现状以及研究意义，遵循“以人为本”的原则，激发兴趣、展现个性为创新设计理念，设计出具有有效性的课堂作业的策略。做到课堂设计科学性、多样性，让小学语文课堂作业能够减负增效
摘 要： 本文基于生物学学科核心素养，以2019年陕西省初中学业水平考试生物学试卷第35题为例，分析本道试题的亮点，并对今后教学工作提出了三点思考。 关键词： 核心素养;初中学业水平考试;生物学试题 2019年陕西省首次进行初中生物学学业水平统一考试，以国家教育部2011年颁布的《义务教育生物课程标准》和陕西省初中生物学《2019年初中学业水平考试说明》为依据，按照习总书记的要求，以立德树人为
摘要：随着我国教育水平的提升，新课程改革已经开始在现实中得到了贯彻落实，传统的教学目标得到了更新，这也使得小学音乐学科的整合育人问题渐渐引起了人们的重视。以往的教育目标为能力本位，而在如今已经转变成了素养本位，所以有必要以小学音乐学科教学内容为基础，对教学方式进行创新，加强小学音乐与其他学科的结合，通过整合育人能提升学生的审美素养与综合素质，让每个学生都能够通过学习而获取知识，通过理解而获得进步，
摘 要：在日常教学中，阅读是一项非常重要的教学内容，但是受到了传统教学思想的影响，部分教师在阅读方面存在着错误的认识，觉得阅读仅仅是英语和语文需要完成的任务，没有认识到数学中阅读的重要性。对于小学数学教学而言，阅读可以帮助学生正确地理解课本知识，把握问题的题干内容，如果学生具备较强的阅读能力，才能够很好地分析出题干的数量关系，进一步提升学生解决问题能力。因此在目前的小学数学教学中，教师要善于通过阅
摘 要：在学前教育过程中，人们经常会发现幼儿的成长是存在差异性的，在不同班级中的幼儿有着自己的活动群体，即使是同一个班级中的幼儿，也会形成多个活动群体。而幼儿自己组建的群体与学习共同体之间，还存在着差异，因为学习共同体与普通的群体组织是不同的。学习共同体的构建，需要幼儿之间有着共同的发展需求，并且有着同样的目标，能够根据一定的规则所构建的学习团体。在对幼儿的学习发展过程中，教师通过在游戏活动中引导
摘要： 核心力量训练是田径运动员训练的重要内容之一，对提升身体灵活性、平衡性具有重要的促进作用。小学生处在长身体的关键时期，做好田径运动员核心力量训练，对提升小学运动员的田径技能以及身体健康意义重大，因此应结合田径运动教学实践，以及小学田径运动员的实际情况，积极寻找有效的训练策略，促进其核心力量的进一步提升。 关键词： 小学田径;核心力量;训练策略 田径项目对运动员的力量水平要求较高，如何提高
摘要：从当下的发展情况来看，小学生学习的负担主要还是集中在作业方面，因此，数学教师就应该将作业作为关键点，采取一些有效措施，达到“减负增效”的目的。将练习看作是数学作业中非常重要的一部分，这是学生掌握知识、形成关键技能的一种手段，只有精炼、合理的练习，才能取得一个良好的作业效果。本文基于“减负增效”理念下，首先分析了当下小学数学作业布置中存在的误区，接着重点提出了一些有效的对应策略，以期为教师教学