【摘 要】
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在初中教学过程中,科学实验教学的难度普遍较大,与一般学科相比,该学科更加突出了科学的发展性及应用性,因此,在初中科学实验教学阶段,科学是基础性学科,实验同时也是检验科
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在初中教学过程中,科学实验教学的难度普遍较大,与一般学科相比,该学科更加突出了科学的发展性及应用性,因此,在初中科学实验教学阶段,科学是基础性学科,实验同时也是检验科学的重要指标,对于激发创新思维来说,其推动性作用十分显著。实际上教学活动本身就具有一定的流程化特点,其中涵盖着较多的影响因素,任何看似不起眼的小事都将对最终教学质量产生直接影响,因此,这就需要在实验教学过程中以提高学生的核心素养为切入点,关注细节教学的主体价值,从根本上提高初中科学实验教学的整体效率。
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