“嘿，下课喽！下课喽！喜刷刷，喜刷刷……”老师还没说下课，我们班上课向来是迷迷糊糊的“捣蛋一号”盛宇祺，突然眼中放光，“腾”地像弹簧似的从板凳上弹了起来，（请注意这里对人物的刻画、特别是要注意用词）极其夸张地嚷嚷着，弄得我们目瞪口呆，直到他疯累了，他才发现老师、同学正盯着自己呢！
　　我倚靠在栏杆上，从三楼向下眺望，整个操场都能看得清清楚楚。（简单扼要地交代自己的位置，让后面的文字更加真实可信）
　　操场上热闹极了，同学们有的在跳绳，绳子飞快的转动着，跳绳的同学好似被五彩的旋风包围了；有的在踢毽子，鲜艳的毽子在跳跃着，好像一只五彩缤纷的花蝴蝶正在翩翩起舞;有的在玩“老鹰捉小鸡”;还有的在踢球……
　　我站在窗台上，饶有兴致地注视着操场上所发生的一切。突然，我的目光好似被一股强磁力吸引住了。什么事？（“？”问得好，把我们的注意力抓住了）瞧，那里有几个同学把脚互相拴在一起，玩起了“一致走”游戏。这个游戏是这样玩的：两两同学把脚拴在一起，几对同学在一起比赛，看谁走得快。这个游戏需要两个人配合默契，才能用最短的时间走到终点。他们走起来歪歪倒倒的，看上去十分滑稽，有一对还摔了个大马趴。（这样详细地交代、刻画，与前面的文字形成了有机的结合。这就是详略得当）游戏前做的练习似乎毫无用处，甚至游戏时的表现还不如练习时的表现。“唉，他们真可怜，玩的时候还得受苦！”我心里暗暗想着。就在这时，有一对数着节拍，有节奏地向前走，最终取得了胜利。看着“冠军”们得意洋洋的样子，我不禁偷笑了起来。（“一笑”笑出了趣味）这个游戏不是我们想象的那样简单，需要我们协调一致，发挥团队精神才能成功。通过这个游戏让我想到我们的集体不正需要这样的团结协作精神吗？
　　这个课间，不仅欢乐，而且还让我懂得了一些道理呢！
　　多么欢乐的课间啊！
　　
　　郭老师看法：
　　写活动，就需要把活动的名称、经过写得清清楚楚，这一点，小作者做得很好，在详略的处理上，也下了不少功夫。用词优美、讲究，是一篇不可多得的好文章！
　　
　　[先声夺人的手法用得好，一下子就把我们拉到“课间”现场]
　　[分开来写，写得优美]
　　[这样的思考，这样的收获是喜人的]