【摘 要】
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烟台市牟平区第二实验小学准确把握国家“双减”政策，探索形成了基于“五育融合”的“2+X”课后服务课程结构。形成“自主作业+艺体课程”“普适课程+特长课程”的“两段式”实施路径，开发了基于年龄差异的低年级“文体先行，诵读积累”和高年级“作业先行，艺体跟进”的“两模式”实施策略，实现了课后服务既做好减轻学生过重作业负担和校外培训负担的“减法”，又做好促进学生全面发展和个性发展的“加法”，让“双减”政策
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烟台市牟平区第二实验小学准确把握国家“双减”政策，探索形成了基于“五育融合”的“2+X”课后服务课程结构。形成“自主作业+艺体课程”“普适课程+特长课程”的“两段式”实施路径，开发了基于年龄差异的低年级“文体先行，诵读积累”和高年级“作业先行，艺体跟进”的“两模式”实施策略，实现了课后服务既做好减轻学生过重作业负担和校外培训负担的“减法”，又做好促进学生全面发展和个性发展的“加法”，让“双减”政策真正扎实落地。
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