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对建构主义和建构主义学习理论进行研究，将现有的教学方法归纳为三种模式，展示三种教学模式的内涵以及教学效果。采用第三种教学模式可使以教师为主体的讲授过程向以学生为主体的学习过程转化，从而所培养的人才具有创新性思维能力，在新时期具有竞争力。
在传统课程中引入PBL教学的策略
【摘 要】
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对建构主义和建构主义学习理论进行研究，将现有的教学方法归纳为三种模式，展示三种教学模式的内涵以及教学效果。采用第三种教学模式可使以教师为主体的讲授过程向以学生为主体
【机 构】
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内蒙古医学院药学院
【出 处】
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药学教育
【发表日期】
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2009年2期
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自然疫源性疾病是指病原体通过动物宿主之间或媒介昆虫与动物宿主之间的传播而长期保存在自然界之中,人类在生产、生活活动中直接或间接地接触它们,可感染发病的这类疾病.