【摘 要】
：
目的研究分析电视胸腔镜辅助小切口肺减容术治疗严重胸膜粘连的重度非均质肺气肿的临床价值。方法以2014年1月~2015年12月我院收治的应用电视胸腔镜辅助小切口肺溶减术进行治
【机 构】
：
黑龙江省佳木斯大学附属第一医院胸外科
【基金项目】
：
胸腔镜肺减容术对重度肺气肿右心功能不全和肺动脉高压治疗的评价（2012-205）
论文部分内容阅读
目的研究分析电视胸腔镜辅助小切口肺减容术治疗严重胸膜粘连的重度非均质肺气肿的临床价值。方法以2014年1月~2015年12月我院收治的应用电视胸腔镜辅助小切口肺溶减术进行治疗的17例严重胸膜粘连的重度非均质肺气肿患者作为研究对象。结果 17例患者经过我院医护人员精心治疗及护理后,患者的症状明显减轻,并最终脱离吸氧而出院,患者治疗后相关指标变化明显,优于手术前,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论应用电视胸腔镜辅助小切口肺减溶术治疗重度胸膜粘连的重度非均质肺气肿的临床治疗效果较为确切。
其他文献
著名科学家爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想像力就是创造思维的一种。在阅读教学中,注意进行创造性思维的训练,不但可调动学生的兴趣,培养他们的创造能力,而且能够强化教学重点,帮助突破教学难点,是发展学生智力的关键。语文教学中如何培养学生的创造性思维能力?可采取以下一些方法。 一、辩驳 一般说,学生聪明与否主要
近几年的全国高考试题中，有关遗传病系谱图的判别题和计算题越来越多，许多学生在解类似题型时感到困难。实际上，解此类题的关键是判别其属于何种遗传方式。 遗传病的遗传方式有以下几个方面：从致病基因的种类来看，有显性基因和隐性基因；从致病基因存在的位置来看，有在常染色体上的，有在性染色体（X染色和Y染色体）上的。其判别方法为： 一、确定致病基因是显性基因还是隐性基因 如果正常的夫妇生了一个患病的孩子
间接言语行为理论与人们的日常生活用语密不可分。本文首先介绍了间接言语行为理论的产生、分类及特征，然后在分析间接言语行为影响因素的基础上，提出高职英语教师如何培养学生
21世纪以来,临床医学和基础医学的发展程度已成为衡量综合国力的重要指标,甚至可以决定一个国家和民族的兴衰。因此,欧美等发达国家在医学中投入了数以累计的人力及物力,同时
细胞生物学实验教学分为基础型和创新型两种,在教学过程中需处理好两者间的关系。同时,为了充分激发学生的主动性和积极性,还要开展多种形式的教学方式,以不同层次的学生作为
阅读理解的考核历来为各类英语考试的重心之重。在绝大多数考试中，阅读理解所占分值一般是最大的。而当前英语教学中仍存在着许多不良现象，如重基础知识讲授而轻文化背景介绍；重句法语法解析而缺乏文章整体概念，有断章取义之嫌；讲解乏味可陈，试图取巧而又弄巧成拙等，图式教学高屋建瓴地解剖了英语阅读内部单词、词组、句式、段落、语法间的各种有机联系，切合英语教学的要害，是可推行的阅读教学理论。 一、图式理论的
药剂学实验是药剂学教学的重要环节。将形成性评价纳入药剂学实验教学,并对其教学效果进行分析。教学结果表明采用形成性评价的班级其实验态度、实验操作和实验结果均较其它
摘 要：受地域限制、学习兴趣、初中地理学习方法等因素的影响，高一新生在地理学习上面临着很大的难题。本文结合作者自身教学经历，分析高一新生地理学习存在的问题，并针对这些问题提出自身的一些看法和见解。 关键词：高一；新生；自然地理 地理是高中文科中很有特色的一门功课：文理相通、人地结合。能否适应高中地理教学，是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。大部分高中学生生活阅历有限，如城市学生对地形起伏、四
目的探究疤痕子宫患者进行剖宫产手术最佳的手术方式。方法选取2013年4月～2014年12月收治的40例疤痕子宫患者进行剖宫产手术，随机分组，实验组22例患者选择新式的剖宫产手术，对照
把竞争的机制引入小学数学教学之中，向小学生渗透锐意进取、积极向上的思想意识，可对小学生学习数学的积极性起到激励作用。因此，我们要优化课堂教学，尽可能多地创造各种契机，积极激发、培养学生不甘落后的强烈竞争意识，让全体学生都能在广阔的活动空间里，充分地表现自己和尽情地体验成功的乐趣。如何在小学数学教学中培养竞争意识呢？ 一、精心设计提问，诱发竞争意识 小学生由于年龄小，喜欢争强好胜，爱在同伴面前表