【摘 要】
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目的:探讨留学生医学微生物学教学改革的新思路,提升教学效果。方法:选取《医学微生物学》某一章节内容作为实验对象,以2014级留学生作为对照组和实验组,对照组采用传统课堂
【基金项目】
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中华医学会教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-LXS022)
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目的:探讨留学生医学微生物学教学改革的新思路,提升教学效果。方法:选取《医学微生物学》某一章节内容作为实验对象,以2014级留学生作为对照组和实验组,对照组采用传统课堂讲授法,实验组进行"小组竞赛式"翻转课堂教学。通过阶段性成绩考核和问卷调查比较两组教学效果的差异。结果:测试成绩比较,实验组明显组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001);对实验组学生进行调查发现,大多数留学生对"小组竞赛式"翻转课堂持正面评价,认为该教学法能有效提升医学微生物学教学效果。结论:"小组竞赛式"翻转课堂适用于留学生医学微生物教学,在提高学习效果、培养自学能力和团队协作精神方面效果显著。
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