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近年来，科技的迅猛发展为我们带来了人工智能，与此同时，各行各业都紧跟科技的步伐不断变革，不断向前发展，财会行业自然也不例外。人工智能与财会行业的紧密结合催生了财务机器人，使很多财务工作的基础人员难逃被淘汰的命运。本文主要研究人工智能对财会专业的大学生就业方面的影响，并且就如何面对人工智能带来的威胁提出相关建议和解决措施，从而便于财会专业大学生真正认清当前的就业环境，主动全面提升自己的综合素质。
一、人工智能概述
人工智能（英文：Artificial Intelligence，缩写：AI）也称智械、机器智能，是指由人制造出来的机器所表现出来的智能。通常所说的人工智能是一种通过计算机程序来呈现人类智能的技术。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术以及应用系统的一门新型的技术科学。人工智能按智能程度可分为强人工智能以及弱人工智能。强人工智能被认为是具有认知和自我意识的，目前只存在于小说和电影中。所以现阶段所有的人工智能都为弱人工智能如我们常见的苹果Siri和微软小冰等等。
二、财会专业学生发展现状
（一）专业知识基础不扎实
由于高校普及教育的不断发展，高校的门槛和要求也在不断降低，较多数量的大学生均处于同一发展水平。调查研究表明，近年来，人才市场的岗位数量与高校毕业生的数量相差巨大，高校毕业生的就业形势日益严峻。随着高校毕业生人数规模的扩大，相关行业的社会效益却并没有得到增加。反之，高校毕业生人数增加只是一种表面现象，多数毕业生的专业技能和综合素养并没有达到企业岗位的基本要求。这也意味着增加的只是人才的数量，而人才质量并没有得到提高。
那么造成这种现象的原因是部分大学生认为大学阶段的学习只是为了通过期中和期末考试，上课缺勤，听课不认真，总是临近期末才开始复习，长此以往，难以学习和消化有用的知识，导致专业知识基础不扎实，不仅难以满足工作岗位的需求，而且无法适应新时代的快速发展。
（二）缺乏实践经历
众所周知，实践是检验真理的唯一标准，开展专业课实习便于学生将理论知识与实践结合，使学生更好的理解平时所学的知识，同时，实习课有利于培养学生的团队精神和协作能力，进一步培养学生对所学专业的兴趣。但是，就目前的财会专业情况来看，学校无法提供大量可靠的实习单位，学生参加实习的机会不多，无法将所学专业理论知识应用到实际中，无法检验理论知识的实用性，一定程度上影响财会专业学生毕业后的职业选择和就业，不利于同学们在日后的发展。
三、人工智能对财会专业学生就业的影响情况
（一）有利影响
纵观历史，每次技术进步都会改变人们的生活，人工智能的发展和进步理所当会替代部分传统的基础岗位，但是与此同时，人工智能也会延长产业链，增加许多新的就业岗位。比如，人工智能现在处于起步阶段，机器学习需要大量的数据来支撑，数据采集标注员就是人工智能创造的新型职业，数据服务商也是人工智能行业催生出的一个子行业。另外，由于应用人工智能存在一定的成本，只有一项工作的收益能够弥补应用人工智能的成本，这项工作才可能会被人工智能取代。因此，在未来，低端行业仍然有大量的岗位需求，高端岗位因需要脑力和创造力也很难被取代。
（二）不利影响
1.会计人员的需求减少
随着人工智能的发展，许多传统行业都受到了冲击。企业管理者们出于降低成本的目的，会大幅度采用机器人替换人工。相对于人工来说，财务机器不仅效率高，出错率低而且成本也比较低。在银行业，越来越多的銀行开始撤柜，国际商业机器公司已经在银行做了三类机器人：银行网点迎宾机器人、咨询机器人、服务机器人。这些机器人机可以取代大部分的银行职员。由于财务机器人的出现，内部牵制制度逐渐失去作用，便不再需要不相容职务相分离，企业的基层人员则会大大减少。基于以上的情况，部分企业将会大量缩减基础核算人员，使得整个社会对财会人员的需求量也将会大大减少。
2.企业对会计人才的要求提高
人工智能时代的到来促使传统的会计人员不得不向综合型，高端型，复合型人才进行转变。转型后的财务会计人员将从信息的生产者变成信息的使用者，不仅要具有财务分析的能力，为企业的经营决策提供建议，还需要十分了解行业情况和公司的具体业务，能与公司内外部人员进行良好沟通并且掌握一定的人工智能相关知识技术。因此，财会计人员需要跟紧人工智能时代财务转型的步伐，积极的转换思维并且全面提高自身素质。
四、人工智能对财会专业大学生就业影响的应对措施
（一）国家层面
国家应该加大对高等院校内人工智能相关专业的建设和投资，着力培养人工智能时代所需要的高水平人才。国家还应该及时了解到各行各业从业人员增减变动情况，加强对就业失业的监管，合理地调节和协调各行各业的就业情况，并且合理地控制市场经济下的各行业发展。除此之外，完善社会保障机制，鼓励大学生自主创业也是降低风险的办法。近年来，我国高校纷纷开设有关人工智能方向的相关专业，国家应对诸如此类的举措加大鼓励，让财经类专业与科技方向相结合，培养学生成为新时代的创新型人才。
（二）学校层面
1.提高对学生高级财务分析能力培养的重视程度
目前，对学生会计基础核算能力的培养是大部分高校会计专业人才培养模式的重点方向。我们可以从大多数高校课程设置上看出，会计学原理、中级财务会计等课程是会计学专业的核心课程，而侧重于财务管理类的课程对学生的考核要求却是比较低的，导致部分学生对待此类课程学习较为松懈，由此可见学校专业课程的设置和考试要求对于学生的专业学习方面是具有很大的导向性的。人工智能可以取代的是基础的会计核算工作，但成本控制、税收筹划、财务决策、财务预测等特殊业务的处理是财务机器人没有办法取代的，这也正指引了高校财会专业人才培养策略改革的方向。提高对学生高级财务分析能力培养的重视程度。 2.提高对管理会计专业的重视程度
管理会计在我国的研究和应用起步较其他国家晚，二十一世纪七八十年代才开始，因此大多数高等院校只设置了财务会计专业。自人工智能时代来临以来，财务机器人一步一步地代替了大量简单且基础的会计核算工作，致使管理会计的重要性日益凸显，管理决策型的会计人才的需求量也大幅度增加。因此高校应当充分关注招聘企业的人才需求变化并做出人才培养方案方面的改变。
3.注重课程设置的多元化
国外高校普遍认为在课程设置方面会计学所学课程大致可以分为三类：企业管理教育，一般教育和会计教育。但是我国高校会计课程的设置却忽视了前两个方面，一般只着重于会计教育专业课程的设置。会计目标的决策有用论一般认为，财务会计的目标是能够为企业的管理决策提供有价值的建议。会计人员只有充分地掌握企业管理方面的知识，才能更好地为企业的管理决策方面提供有用的建议。
目前，我国高校会计专业培养模式中设置的企业管理类课程较少，不利于提高财会类学生的管理分析能力。除此之外，会计人才培养方案内容尚且不够完善，还不够重视对财会专业学生相关电子信息技术、外语等技能的培养，导致学生日后的发展方向不够广阔。在人工智能时代，企业更加青睐兼备财务知识、计算机技术的复合型人才，故高校应该增加会计信息化及人工智能相关课程，让学生对财务机器人有更加深入的了解，能够明确认识到智能化发展的趋势。
（三）学生个人层面
1.紧跟人工智能时代的步伐
作为大学生的我们应该全面客观认识地财务智能机器人，注重对人工智能方面知识的学习和积累，培养浓厚的兴趣，紧跟人工智能时代的步伐。时刻保持乐观认真的态度， 学会客观接纳人工智能带给我们的机遇与挑战，把握当下，从现在做起，合理规划自己的大学生活，合理配置大学的专业课程，清楚本专业的核心课程，将更多的时间放在财务管理等提升自己核心能力的课程上，抓住人工智能带来的机遇，多参加科技类的比赛，多了解科技变化。将自己学习的重心放在管理決策层面上而不是基础操作层面，把自己培养成能够响应时代号召，有决策格局的新时代财会人才。除此之外，仅仅学好学校面向广大高校生开设的专业课程无法使我们在众多财会人才中脱颖而出，学校开设的与财会相关的选修课程也至关重要，例如“会计信息系统 ”“计算机财务管理”等课程也需要财会学生充分重视，学会将平时所学知识与计算机技术相结合，促进自身全面发展！
2.重视实习实践活动
目前，多数高校对于财会学生的人才培养方案对实习课程的重视度远远不够，实习课程的课时数屈指可数，课时所占学分以及考核要求都较低，导致学生在此类课程上所花精力较少，对课程重视度较低。众所周知，实践是检验真理的唯一标准，基于此，我们财会类大学生要主动增强实践意识，一方面，需要充分珍惜重视学校所提供的实习实践机会，在老师的带领下，主动将理论与实践相结合，让平时所积累的专业知识得到实践的检验的同时进一步完善所学知识结构;另一方面，在假期时，需要我们主动寻求实习机会去锻炼自己。可通过联系自己的专业课老师或者学长学姐咨询，帮助自己找到实习平台，也可通过网络上的智能招聘平台寻找适合自己的实习机会。走出校门，积累实习经验，不仅能够帮助我们了解财会人员的就业环境，而且能够为未来的实习就业奠定坚实的基础。
（作者单位：东北农业大学）
一、人工智能概述
人工智能（英文：Artificial Intelligence，缩写：AI）也称智械、机器智能，是指由人制造出来的机器所表现出来的智能。通常所说的人工智能是一种通过计算机程序来呈现人类智能的技术。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术以及应用系统的一门新型的技术科学。人工智能按智能程度可分为强人工智能以及弱人工智能。强人工智能被认为是具有认知和自我意识的，目前只存在于小说和电影中。所以现阶段所有的人工智能都为弱人工智能如我们常见的苹果Siri和微软小冰等等。
二、财会专业学生发展现状
（一）专业知识基础不扎实
由于高校普及教育的不断发展，高校的门槛和要求也在不断降低，较多数量的大学生均处于同一发展水平。调查研究表明，近年来，人才市场的岗位数量与高校毕业生的数量相差巨大，高校毕业生的就业形势日益严峻。随着高校毕业生人数规模的扩大，相关行业的社会效益却并没有得到增加。反之，高校毕业生人数增加只是一种表面现象，多数毕业生的专业技能和综合素养并没有达到企业岗位的基本要求。这也意味着增加的只是人才的数量，而人才质量并没有得到提高。
那么造成这种现象的原因是部分大学生认为大学阶段的学习只是为了通过期中和期末考试，上课缺勤，听课不认真，总是临近期末才开始复习，长此以往，难以学习和消化有用的知识，导致专业知识基础不扎实，不仅难以满足工作岗位的需求，而且无法适应新时代的快速发展。
（二）缺乏实践经历
众所周知，实践是检验真理的唯一标准，开展专业课实习便于学生将理论知识与实践结合，使学生更好的理解平时所学的知识，同时，实习课有利于培养学生的团队精神和协作能力，进一步培养学生对所学专业的兴趣。但是，就目前的财会专业情况来看，学校无法提供大量可靠的实习单位，学生参加实习的机会不多，无法将所学专业理论知识应用到实际中，无法检验理论知识的实用性，一定程度上影响财会专业学生毕业后的职业选择和就业，不利于同学们在日后的发展。
三、人工智能对财会专业学生就业的影响情况
（一）有利影响
纵观历史，每次技术进步都会改变人们的生活，人工智能的发展和进步理所当会替代部分传统的基础岗位，但是与此同时，人工智能也会延长产业链，增加许多新的就业岗位。比如，人工智能现在处于起步阶段，机器学习需要大量的数据来支撑，数据采集标注员就是人工智能创造的新型职业，数据服务商也是人工智能行业催生出的一个子行业。另外，由于应用人工智能存在一定的成本，只有一项工作的收益能够弥补应用人工智能的成本，这项工作才可能会被人工智能取代。因此，在未来，低端行业仍然有大量的岗位需求，高端岗位因需要脑力和创造力也很难被取代。
（二）不利影响
1.会计人员的需求减少
随着人工智能的发展，许多传统行业都受到了冲击。企业管理者们出于降低成本的目的，会大幅度采用机器人替换人工。相对于人工来说，财务机器不仅效率高，出错率低而且成本也比较低。在银行业，越来越多的銀行开始撤柜，国际商业机器公司已经在银行做了三类机器人：银行网点迎宾机器人、咨询机器人、服务机器人。这些机器人机可以取代大部分的银行职员。由于财务机器人的出现，内部牵制制度逐渐失去作用，便不再需要不相容职务相分离，企业的基层人员则会大大减少。基于以上的情况，部分企业将会大量缩减基础核算人员，使得整个社会对财会人员的需求量也将会大大减少。
2.企业对会计人才的要求提高
人工智能时代的到来促使传统的会计人员不得不向综合型，高端型，复合型人才进行转变。转型后的财务会计人员将从信息的生产者变成信息的使用者，不仅要具有财务分析的能力，为企业的经营决策提供建议，还需要十分了解行业情况和公司的具体业务，能与公司内外部人员进行良好沟通并且掌握一定的人工智能相关知识技术。因此，财会计人员需要跟紧人工智能时代财务转型的步伐，积极的转换思维并且全面提高自身素质。
四、人工智能对财会专业大学生就业影响的应对措施
（一）国家层面
国家应该加大对高等院校内人工智能相关专业的建设和投资，着力培养人工智能时代所需要的高水平人才。国家还应该及时了解到各行各业从业人员增减变动情况，加强对就业失业的监管，合理地调节和协调各行各业的就业情况，并且合理地控制市场经济下的各行业发展。除此之外，完善社会保障机制，鼓励大学生自主创业也是降低风险的办法。近年来，我国高校纷纷开设有关人工智能方向的相关专业，国家应对诸如此类的举措加大鼓励，让财经类专业与科技方向相结合，培养学生成为新时代的创新型人才。
（二）学校层面
1.提高对学生高级财务分析能力培养的重视程度
目前，对学生会计基础核算能力的培养是大部分高校会计专业人才培养模式的重点方向。我们可以从大多数高校课程设置上看出，会计学原理、中级财务会计等课程是会计学专业的核心课程，而侧重于财务管理类的课程对学生的考核要求却是比较低的，导致部分学生对待此类课程学习较为松懈，由此可见学校专业课程的设置和考试要求对于学生的专业学习方面是具有很大的导向性的。人工智能可以取代的是基础的会计核算工作，但成本控制、税收筹划、财务决策、财务预测等特殊业务的处理是财务机器人没有办法取代的，这也正指引了高校财会专业人才培养策略改革的方向。提高对学生高级财务分析能力培养的重视程度。 2.提高对管理会计专业的重视程度
管理会计在我国的研究和应用起步较其他国家晚，二十一世纪七八十年代才开始，因此大多数高等院校只设置了财务会计专业。自人工智能时代来临以来，财务机器人一步一步地代替了大量简单且基础的会计核算工作，致使管理会计的重要性日益凸显，管理决策型的会计人才的需求量也大幅度增加。因此高校应当充分关注招聘企业的人才需求变化并做出人才培养方案方面的改变。
3.注重课程设置的多元化
国外高校普遍认为在课程设置方面会计学所学课程大致可以分为三类：企业管理教育，一般教育和会计教育。但是我国高校会计课程的设置却忽视了前两个方面，一般只着重于会计教育专业课程的设置。会计目标的决策有用论一般认为，财务会计的目标是能够为企业的管理决策提供有价值的建议。会计人员只有充分地掌握企业管理方面的知识，才能更好地为企业的管理决策方面提供有用的建议。
目前，我国高校会计专业培养模式中设置的企业管理类课程较少，不利于提高财会类学生的管理分析能力。除此之外，会计人才培养方案内容尚且不够完善，还不够重视对财会专业学生相关电子信息技术、外语等技能的培养，导致学生日后的发展方向不够广阔。在人工智能时代，企业更加青睐兼备财务知识、计算机技术的复合型人才，故高校应该增加会计信息化及人工智能相关课程，让学生对财务机器人有更加深入的了解，能够明确认识到智能化发展的趋势。
（三）学生个人层面
1.紧跟人工智能时代的步伐
作为大学生的我们应该全面客观认识地财务智能机器人，注重对人工智能方面知识的学习和积累，培养浓厚的兴趣，紧跟人工智能时代的步伐。时刻保持乐观认真的态度， 学会客观接纳人工智能带给我们的机遇与挑战，把握当下，从现在做起，合理规划自己的大学生活，合理配置大学的专业课程，清楚本专业的核心课程，将更多的时间放在财务管理等提升自己核心能力的课程上，抓住人工智能带来的机遇，多参加科技类的比赛，多了解科技变化。将自己学习的重心放在管理決策层面上而不是基础操作层面，把自己培养成能够响应时代号召，有决策格局的新时代财会人才。除此之外，仅仅学好学校面向广大高校生开设的专业课程无法使我们在众多财会人才中脱颖而出，学校开设的与财会相关的选修课程也至关重要，例如“会计信息系统 ”“计算机财务管理”等课程也需要财会学生充分重视，学会将平时所学知识与计算机技术相结合，促进自身全面发展！
2.重视实习实践活动
目前，多数高校对于财会学生的人才培养方案对实习课程的重视度远远不够，实习课程的课时数屈指可数，课时所占学分以及考核要求都较低，导致学生在此类课程上所花精力较少，对课程重视度较低。众所周知，实践是检验真理的唯一标准，基于此，我们财会类大学生要主动增强实践意识，一方面，需要充分珍惜重视学校所提供的实习实践机会，在老师的带领下，主动将理论与实践相结合，让平时所积累的专业知识得到实践的检验的同时进一步完善所学知识结构;另一方面，在假期时，需要我们主动寻求实习机会去锻炼自己。可通过联系自己的专业课老师或者学长学姐咨询，帮助自己找到实习平台，也可通过网络上的智能招聘平台寻找适合自己的实习机会。走出校门，积累实习经验，不仅能够帮助我们了解财会人员的就业环境，而且能够为未来的实习就业奠定坚实的基础。
（作者单位：东北农业大学）