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摘 要 我国在教育事业的大力发展及改革下，对于英语教学也提出了许多改革方案，本文就针对于当下高职院校的英语教学现状以及英语教学在进行改革后所得到的成效做出了一个简要的分析与探讨，并且对于高职英语教学提出了一些要求：在教学过程中要注重培养学生在实际生活中的应用能力；并且为了提高学生的应用能力，对于高职英语的课程体系进行了适当的更改。
【关键词】高职院校；英语教学；现状；改革
在当今社会的快速发展下，我国对于高职技术人才的需求越来越大，对于人才的需求扩大同时对于人才的要求也就越来越多，除了要求他们有较高的专业技能水平，还要求他们有比较好的英语水平。所以高职院校为了适应国家和社会对人才的需求，对于英语教学进行了一系列改革，以此来提高学生的能力水平和专业素质。
1 我国高职英语教学的现状分析
1.1 高职院校学生生源
我国在近十几年的教育中对于高等学校的教育大力的支持下，高等教育早已经从之前的精英教育转变成了大众教育。并且高职教育在不断地扩大招生的状况下已经成为我国教育事业当中比较重要的一部分。在传统的精英教育的影响下，使高职教育在大众心中的地位是比较低的，大部分的家长认为孩子必须是高校毕业才可以找到好工作，有好的未来。
我国高职院校的学生大致分为一下几种：一种是高考没有考上本科院校等最后选择了高职院校，对于这类学生的英语水平没有特别好的，基本一致；一种是由职业高中、中专、技术学校等升上来的学生，他们在之前的课堂所学的英语知识都比较简单，所以英语水平整体不高；还有一种便是由初中毕业后直接升上去的五年制的学生，这一类学生的英语水平整体较为差劲。
1.2 教学模式和方法
近几年我国高职院校的教学模式在不断的改革下，虽然有了一些比较好的成效，但是仍然有许多学校在进行英语教学的时候为了提高学生的考试成绩，还是以教师讲解为主要的教学方式。其次，在长期的传统教育的影响下，学生在学习中过于依赖教师，面对问题不会去分析思考，使得学生的英语水平得不到提高；另外，在学生人数的不断增加下，教师的工作越来越繁忙，出来授课以外，教师已经没有经历对学生进行详细的指导，对于教学中的创新更是少之又少；除上述以外，教师们为了使学生的英语等级考试通过率得到提高，在课堂上只能对学生进行不停的知识灌输，学生在学习的时候过于死板，不去思考问题，这样的教学方式只适合用于临时的应试考试，在实际应用当中的效果比较差，使学生的英语水平得不到提高。
1.3 教材建设
1.3.1 高职教材的特点和优点的分析
英语教学是高职教育中的基础课程之一，所以英语课程在进行教学的时候要符合高等教育的要求。在进行英语教学的过程中要对学生的英语应用能力进行大力的培养，对学生教学的过程中把语言的基础与实际交际能力进行合理的结合，使学生可以将所学到的东西合理的应用到以后的生活工作当中去。
1.3.2 存在的问题
高职的英语教学虽然在不停的去改革完善，但是在进行英语教育的过程中还是有一些问题。例如，高职院校在对于英语教材进行选择使用的时候比较混乱，对于专业不同的英语教材在进行选择的时候存在的差异非常的大。
2 高职院校公共英语课程改革的必要性
在高职院校中的公共英语课程是一项比较重要的基础课程，也是必考的课程， 且高职中基本上都是以英语A、B级为高职学生的英语评测标准。所以高职英语教师在进行英语教学的时候基本上都是以知识的基础教学以及应试考试的需求性为教学的主要特点，脱离在高职教学改革的范围内。在高职教学中，各专业课程的不断改革和创新中，公共英语就成了改革中的一个绊脚石。要想使公共英语教学适应高职教育教学的改革、让英语教学真正的符合学生的专业要求，是当前英语教师等相关工作者要必须去思考的问题。
3 高职公共英语教学改革构想
在教育的改革发展中，高职教育是一种与其他的教育不同的教育种类。高职教育从最开始的“语言教育”到改革后的“注重应用能力培养”的教育等多种教育发展模式。在新时代的发展献，社会对于学生们的要求既要有较高的工作能力还要有良好的语言表达能力。所以为了符合社会的要求，让学生在毕业后找工作有优秀的自身条件，对于英语教学进行了改革创新，由此来提高学生在英语方面的语言表达能力。
3.1 明确高等职业教育英语课程目标
在高职教育中英语是一项必须要学习的基础知识教育，教师在进行授课的时候除了教给学生英语的基础知识外，还要对于学生的英语表达能力进行大力的了提高，可以使他们在以后的工作中将所学到的英语知识应用出来，做到学以致用。所以教师在教学中要将教学目标放在提高学生英语口语的应用能力上，注重培养学生的听、说能力。使学生能夠在以后的工作中在一般的口头交流中不受阻碍，能够使学生在未来的就业竞争中拥有一些优势。
3.2 增强责任感和使命感
在当前我国的高职英语教学改革是必须要进行的一项工作，作为高职英语教师要主动进行改革创新，对公共英语与专业英语进行研究探讨，找出他们之间相似点，将两者融合在一起进行教学。在进行英语备课时候对于如何使所教内容与学生今后的职业想连接在一起进行认真思考。努力使学生在课堂上学到的知识都可以应用到以后的工作交流中。
4 结束语
我国现如今的高职教育中的英语教学体系对于提高学生的英语应用能力的是不够完善的。为了适应高职教育的最终目标，高职英语教学就要去实施一系列有效的改革创新措施，来提高学生的应用能力。所以教师要对于专业英语的教学模式进行改进，对高职的英语教学体系进行整改。将专业英语与公共英语进行结合，提高学生在工作中的英语应用交流能力，并且对于学生的英语基础知识要进行良好的教育，同时让学生在学习英语知识的时候去掌握一些相应的语言表达技巧。对不同专业的英语知识要进行针对有效的教学方式来使学生更容易了解记忆，在教学的过程中使用一些比较新奇的教学方式提高学生的学习兴趣。对于学生的英语语言的应用能力要进行大力的培训，使英语课能够对学生的职业能力有着较好的培养。
参考文献
[1]覃玉金.高职院校英语教学改革探析[J].成人教育，2011，31（07）：102-103.
[2]雷兵，张江梅.高职院校英语教学现状分析及改革探究[J].昆明冶金高等专科学校学报，2009，25（06）：75-80.
[3]顾红兵.高职院校英语教学现状分析及对策[J].考试周刊，2011（67）：76-82.
[4]刘丽红.高职院校英语教学现状分析及改革探究[J].中国校外教育：下旬，2012（06）：80-81.
作者单位
宜春职业技术学院 江西省宜春市 336000
【关键词】高职院校；英语教学；现状；改革
在当今社会的快速发展下，我国对于高职技术人才的需求越来越大，对于人才的需求扩大同时对于人才的要求也就越来越多，除了要求他们有较高的专业技能水平，还要求他们有比较好的英语水平。所以高职院校为了适应国家和社会对人才的需求，对于英语教学进行了一系列改革，以此来提高学生的能力水平和专业素质。
1 我国高职英语教学的现状分析
1.1 高职院校学生生源
我国在近十几年的教育中对于高等学校的教育大力的支持下，高等教育早已经从之前的精英教育转变成了大众教育。并且高职教育在不断地扩大招生的状况下已经成为我国教育事业当中比较重要的一部分。在传统的精英教育的影响下，使高职教育在大众心中的地位是比较低的，大部分的家长认为孩子必须是高校毕业才可以找到好工作，有好的未来。
我国高职院校的学生大致分为一下几种：一种是高考没有考上本科院校等最后选择了高职院校，对于这类学生的英语水平没有特别好的，基本一致；一种是由职业高中、中专、技术学校等升上来的学生，他们在之前的课堂所学的英语知识都比较简单，所以英语水平整体不高；还有一种便是由初中毕业后直接升上去的五年制的学生，这一类学生的英语水平整体较为差劲。
1.2 教学模式和方法
近几年我国高职院校的教学模式在不断的改革下，虽然有了一些比较好的成效，但是仍然有许多学校在进行英语教学的时候为了提高学生的考试成绩，还是以教师讲解为主要的教学方式。其次，在长期的传统教育的影响下，学生在学习中过于依赖教师，面对问题不会去分析思考，使得学生的英语水平得不到提高；另外，在学生人数的不断增加下，教师的工作越来越繁忙，出来授课以外，教师已经没有经历对学生进行详细的指导，对于教学中的创新更是少之又少；除上述以外，教师们为了使学生的英语等级考试通过率得到提高，在课堂上只能对学生进行不停的知识灌输，学生在学习的时候过于死板，不去思考问题，这样的教学方式只适合用于临时的应试考试，在实际应用当中的效果比较差，使学生的英语水平得不到提高。
1.3 教材建设
1.3.1 高职教材的特点和优点的分析
英语教学是高职教育中的基础课程之一，所以英语课程在进行教学的时候要符合高等教育的要求。在进行英语教学的过程中要对学生的英语应用能力进行大力的培养，对学生教学的过程中把语言的基础与实际交际能力进行合理的结合，使学生可以将所学到的东西合理的应用到以后的生活工作当中去。
1.3.2 存在的问题
高职的英语教学虽然在不停的去改革完善，但是在进行英语教育的过程中还是有一些问题。例如，高职院校在对于英语教材进行选择使用的时候比较混乱，对于专业不同的英语教材在进行选择的时候存在的差异非常的大。
2 高职院校公共英语课程改革的必要性
在高职院校中的公共英语课程是一项比较重要的基础课程，也是必考的课程， 且高职中基本上都是以英语A、B级为高职学生的英语评测标准。所以高职英语教师在进行英语教学的时候基本上都是以知识的基础教学以及应试考试的需求性为教学的主要特点，脱离在高职教学改革的范围内。在高职教学中，各专业课程的不断改革和创新中，公共英语就成了改革中的一个绊脚石。要想使公共英语教学适应高职教育教学的改革、让英语教学真正的符合学生的专业要求，是当前英语教师等相关工作者要必须去思考的问题。
3 高职公共英语教学改革构想
在教育的改革发展中，高职教育是一种与其他的教育不同的教育种类。高职教育从最开始的“语言教育”到改革后的“注重应用能力培养”的教育等多种教育发展模式。在新时代的发展献，社会对于学生们的要求既要有较高的工作能力还要有良好的语言表达能力。所以为了符合社会的要求，让学生在毕业后找工作有优秀的自身条件，对于英语教学进行了改革创新，由此来提高学生在英语方面的语言表达能力。
3.1 明确高等职业教育英语课程目标
在高职教育中英语是一项必须要学习的基础知识教育，教师在进行授课的时候除了教给学生英语的基础知识外，还要对于学生的英语表达能力进行大力的了提高，可以使他们在以后的工作中将所学到的英语知识应用出来，做到学以致用。所以教师在教学中要将教学目标放在提高学生英语口语的应用能力上，注重培养学生的听、说能力。使学生能夠在以后的工作中在一般的口头交流中不受阻碍，能够使学生在未来的就业竞争中拥有一些优势。
3.2 增强责任感和使命感
在当前我国的高职英语教学改革是必须要进行的一项工作，作为高职英语教师要主动进行改革创新，对公共英语与专业英语进行研究探讨，找出他们之间相似点，将两者融合在一起进行教学。在进行英语备课时候对于如何使所教内容与学生今后的职业想连接在一起进行认真思考。努力使学生在课堂上学到的知识都可以应用到以后的工作交流中。
4 结束语
我国现如今的高职教育中的英语教学体系对于提高学生的英语应用能力的是不够完善的。为了适应高职教育的最终目标，高职英语教学就要去实施一系列有效的改革创新措施，来提高学生的应用能力。所以教师要对于专业英语的教学模式进行改进，对高职的英语教学体系进行整改。将专业英语与公共英语进行结合，提高学生在工作中的英语应用交流能力，并且对于学生的英语基础知识要进行良好的教育，同时让学生在学习英语知识的时候去掌握一些相应的语言表达技巧。对不同专业的英语知识要进行针对有效的教学方式来使学生更容易了解记忆，在教学的过程中使用一些比较新奇的教学方式提高学生的学习兴趣。对于学生的英语语言的应用能力要进行大力的培训，使英语课能够对学生的职业能力有着较好的培养。
参考文献
[1]覃玉金.高职院校英语教学改革探析[J].成人教育，2011，31（07）：102-103.
[2]雷兵，张江梅.高职院校英语教学现状分析及改革探究[J].昆明冶金高等专科学校学报，2009，25（06）：75-80.
[3]顾红兵.高职院校英语教学现状分析及对策[J].考试周刊，2011（67）：76-82.
[4]刘丽红.高职院校英语教学现状分析及改革探究[J].中国校外教育：下旬，2012（06）：80-81.
作者单位
宜春职业技术学院 江西省宜春市 336000