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【摘要】如何推动职业教育发展，以何种教育理念推动其发展是教育者们目前需要慎重考虑的。这里我所提出的是与中国现代发展相一致的理念即与时俱进，这一理念也同样能应用于职业教育的发展。与时俱进包括四个方面：进取性、时代性、开放性和创新性。这四个方面运用于职业教育中时，都有其特殊性，也都存在困难，如何能将这四个特性有效地贯穿于职业教育中是每一个教育者都应该深思的问题，也是本文讨论的重点所在。
【关键词】教育理念 与时俱进 职业教育 发展
与时俱进这个概念第一次提出是在1910年初，蔡元培撰写的《中国理论学史》，而第一次应用于现实发展是在党的十六大报告上。与时俱进就是指我们工作的思想方针应该具有进取性、时代性、开放性和创新性。虽然与时俱进的观念是运用于中国社会的发展，但也正是因为现代社会日新月异的发展印证了这种观念的可行性，所以我们更应该在学校发展、企业重组和政府革新中也充分运用这种理念。今天我要谈的想法就是在职业教育中运用与时俱进这个新理念。
一、与时俱进即要求我们的职业教育必须具备进取性
职业教育的创办人、领导者以及每一位教师都要有一种时不我待、不进则退的紧迫感。现如今，日益发展的社会境况与早些时候有了极大的不同。家长和孩子们以什么样的评判标准来选择学校，相信大家都是很清楚的，不外乎三个：一个是教师师资力量；另一个就是学校的硬件设施条件。不管是家长还是学生都希望在一个整洁、干净、优美的环境中学习。学校环境好了，学生学习起来也会更舒服，并且会心甘情愿地为这优美的校园环境尽自己的最大努力，毕竟，没有人愿意破坏原本就很美好的存在，所以，从另一个层面讲，一个好的校园环境能够潜移默化地教导学生维护美好事物。因为，刚入学时就已经将专业确定，所以经过一兩年的文化课学习之后，学生就要准备开始学习动手技能。试想，如果学校里不具备完好的机械工具，学生又怎么能及时地将所学知识运用到实践中去，又怎么能检验自己所学是否有用呢？这就向我们提出了一个问题：以教师仅有的知识能满足学生日益增长的好奇心吗？答案当然是否定的。这就要求我们所有职业教育的教师要不断进取，不断深造，努力提高自身素质和文化修养，同时，与普通高中的教师相比，职业教育的教师不仅要熟悉自己本专业的知识，还要涉猎其他领域的内容。因此，我认为，职业教育的教师需要的不仅仅是一颗乐于学习的心，更重要的是一种积极向上的进取精神。
二、与时俱进更加突出了职业教育必须具备的时代性
时代性是指教育要跟上社会的进步和时代的发展，不仅要与时代同步，正确反映时代的主题和本质，更要具有一定的前瞻性，认清并把握时代和世界发展的大趋势。这一要求听上去十分严峻，实际操作也是相当困难，然而时代性的确是职业教育发展所必须具备的。职业中学是为每一个学生提前就业做好准备，既然是为了工作，那么，我们的教育者就必须提前知晓社会需要的是一些什么样的工作岗位，再来决定开设哪些课程，为学生打下坚实的基础。学校教育也必须做到永远站在时代的前端，在职业教育中，大多数学校都会选择教授一些理工类的课程，如机械和电力工程等等。虽然这些专业在社会中应用比较广泛，但毕竟“僧多粥少”，学校为了学生的前途考虑，其实可以开辟一些学生感兴趣的课程，动手操作能力较强的课程，如烹饪、设计、裁剪等等。也许，有人会说，这对学校对教育者提出的要求太高了，但换一个角度想，职业学校为社会输送的是一批位于产业第一线的工人团体，学生的发展如何，未来的规划如何一定程度上能代表社会以什么样的速度，以什么样的方向向前发展。如果我们的教育不是站在时代的前列，那么又如何要求学生推陈出新呢？
三、与时俱进同样也要求职业教育必须具备开放性
职业教育不再是一个一成不变的教育体系，它应该随着实践的不断发展而向前发展。那么职业教育的开放性体现在什么方面呢？我觉得应该是在学校管理和受教育者上。现在的学校管理基本上是呈金字塔形，教师的教育通常会受到书本教材以及领导者的制约。中国有句古话叫：任人唯信，既然相信我们的教师，那么学校也应该放手让教师在课堂上体现自己的价值，对所教内容以及教授方法不必做过多的限制规定，当然，前提是，教育者必须具备高度的责任心。职业教育的课堂为了能提高学生的学习兴趣和激情，教师更应该使自己的思想开放，不仅要改变教学方式，甚至连课堂存在的模式，考试的评分标准等都要改变。再者，接受教育的社会群体也可以做一些调整。现在职业教育面向的都是初中毕业生，事实上，除了学生外，已经进入社会的一些就职人员也需要通过再次学习来提高自己以免被公司或部门淘汰。如果职业教育能融入这部分人群中，那么也就真正体现了职业教育的内涵。
四、与时俱进的理念中最重要的也是最难达到的要求就是创新性
教育之所以存在，其根本是有受教育的学生和教授知识的教师，因此，我认为最能体现职业教育创新性的是教师在教学上要能不断创新、不断突破。职业教育有一个与普高教育相比不可避免的问题就是：职业中学的学生普遍学习成绩较落后，个人素质也不是很高，所以很多老师在教学中会有力不从心的感觉也是在所难免的。创新在职业教育中主要可体现在两个方面，一是教学模式上，二是教学内容上。在教学模式上，前面也提到过，我们可以改变的不仅是课堂模式，还有授课的模式。
职业教育是将学生锻炼成堆砌高楼大厦的人才，还是永远只能做金字塔的奠基，是教育者们应该深思的问题。我想，无论是教育本身还是教育者如果能遵循与时俱进的理念，贯彻其四个基本方面，那么，教育定能有所改变，有所发展。
【关键词】教育理念 与时俱进 职业教育 发展
与时俱进这个概念第一次提出是在1910年初，蔡元培撰写的《中国理论学史》，而第一次应用于现实发展是在党的十六大报告上。与时俱进就是指我们工作的思想方针应该具有进取性、时代性、开放性和创新性。虽然与时俱进的观念是运用于中国社会的发展，但也正是因为现代社会日新月异的发展印证了这种观念的可行性，所以我们更应该在学校发展、企业重组和政府革新中也充分运用这种理念。今天我要谈的想法就是在职业教育中运用与时俱进这个新理念。
一、与时俱进即要求我们的职业教育必须具备进取性
职业教育的创办人、领导者以及每一位教师都要有一种时不我待、不进则退的紧迫感。现如今，日益发展的社会境况与早些时候有了极大的不同。家长和孩子们以什么样的评判标准来选择学校，相信大家都是很清楚的，不外乎三个：一个是教师师资力量；另一个就是学校的硬件设施条件。不管是家长还是学生都希望在一个整洁、干净、优美的环境中学习。学校环境好了，学生学习起来也会更舒服，并且会心甘情愿地为这优美的校园环境尽自己的最大努力，毕竟，没有人愿意破坏原本就很美好的存在，所以，从另一个层面讲，一个好的校园环境能够潜移默化地教导学生维护美好事物。因为，刚入学时就已经将专业确定，所以经过一兩年的文化课学习之后，学生就要准备开始学习动手技能。试想，如果学校里不具备完好的机械工具，学生又怎么能及时地将所学知识运用到实践中去，又怎么能检验自己所学是否有用呢？这就向我们提出了一个问题：以教师仅有的知识能满足学生日益增长的好奇心吗？答案当然是否定的。这就要求我们所有职业教育的教师要不断进取，不断深造，努力提高自身素质和文化修养，同时，与普通高中的教师相比，职业教育的教师不仅要熟悉自己本专业的知识，还要涉猎其他领域的内容。因此，我认为，职业教育的教师需要的不仅仅是一颗乐于学习的心，更重要的是一种积极向上的进取精神。
二、与时俱进更加突出了职业教育必须具备的时代性
时代性是指教育要跟上社会的进步和时代的发展，不仅要与时代同步，正确反映时代的主题和本质，更要具有一定的前瞻性，认清并把握时代和世界发展的大趋势。这一要求听上去十分严峻，实际操作也是相当困难，然而时代性的确是职业教育发展所必须具备的。职业中学是为每一个学生提前就业做好准备，既然是为了工作，那么，我们的教育者就必须提前知晓社会需要的是一些什么样的工作岗位，再来决定开设哪些课程，为学生打下坚实的基础。学校教育也必须做到永远站在时代的前端，在职业教育中，大多数学校都会选择教授一些理工类的课程，如机械和电力工程等等。虽然这些专业在社会中应用比较广泛，但毕竟“僧多粥少”，学校为了学生的前途考虑，其实可以开辟一些学生感兴趣的课程，动手操作能力较强的课程，如烹饪、设计、裁剪等等。也许，有人会说，这对学校对教育者提出的要求太高了，但换一个角度想，职业学校为社会输送的是一批位于产业第一线的工人团体，学生的发展如何，未来的规划如何一定程度上能代表社会以什么样的速度，以什么样的方向向前发展。如果我们的教育不是站在时代的前列，那么又如何要求学生推陈出新呢？
三、与时俱进同样也要求职业教育必须具备开放性
职业教育不再是一个一成不变的教育体系，它应该随着实践的不断发展而向前发展。那么职业教育的开放性体现在什么方面呢？我觉得应该是在学校管理和受教育者上。现在的学校管理基本上是呈金字塔形，教师的教育通常会受到书本教材以及领导者的制约。中国有句古话叫：任人唯信，既然相信我们的教师，那么学校也应该放手让教师在课堂上体现自己的价值，对所教内容以及教授方法不必做过多的限制规定，当然，前提是，教育者必须具备高度的责任心。职业教育的课堂为了能提高学生的学习兴趣和激情，教师更应该使自己的思想开放，不仅要改变教学方式，甚至连课堂存在的模式，考试的评分标准等都要改变。再者，接受教育的社会群体也可以做一些调整。现在职业教育面向的都是初中毕业生，事实上，除了学生外，已经进入社会的一些就职人员也需要通过再次学习来提高自己以免被公司或部门淘汰。如果职业教育能融入这部分人群中，那么也就真正体现了职业教育的内涵。
四、与时俱进的理念中最重要的也是最难达到的要求就是创新性
教育之所以存在，其根本是有受教育的学生和教授知识的教师，因此，我认为最能体现职业教育创新性的是教师在教学上要能不断创新、不断突破。职业教育有一个与普高教育相比不可避免的问题就是：职业中学的学生普遍学习成绩较落后，个人素质也不是很高，所以很多老师在教学中会有力不从心的感觉也是在所难免的。创新在职业教育中主要可体现在两个方面，一是教学模式上，二是教学内容上。在教学模式上，前面也提到过，我们可以改变的不仅是课堂模式，还有授课的模式。
职业教育是将学生锻炼成堆砌高楼大厦的人才，还是永远只能做金字塔的奠基，是教育者们应该深思的问题。我想，无论是教育本身还是教育者如果能遵循与时俱进的理念，贯彻其四个基本方面，那么，教育定能有所改变，有所发展。